2007年江蘇省泰州市初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷（二）
第一部分 選擇題（共12分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）
A．驀然（mò） 鑲嵌（qiàn） 闊綽（cuò） 愜意（qiè）
B．絢麗（xuàn） 踱步（dú） 憬悟（jǐng） 拮據(jù)（jié）
C．顫栗（chàn） 嗚咽（yè） 卷帙（zhì） 庖代（páo）
D．蟄伏（zhé） 女紅（hóng） 附和（hè） 膂力（lǚ）
2.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（2分）
A.他站起來(lái)問(wèn)：“陳老師，‘有條不紊’的紊是什么意思？”
B.“這次考試成績(jī)很不理想，什么原因呢，同學(xué)們？”張老師問(wèn)。
C.濟(jì)南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽！
D.《歸家》節(jié)選自《朔方》1980年第9期登載的《靈與肉》，這部小說(shuō)后來(lái)改編成電影《牧馬人》。
３.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（2分）
A．學(xué)生放假離校后，學(xué)校保安人員馬上檢查了學(xué)生宿舍，發(fā)現(xiàn)五間寢室沒(méi)有鎖。
B．今后將像生豬屠宰的同步檢疫一樣，禽類產(chǎn)品上市銷售必須檢疫合格；否則，未經(jīng)檢疫或檢疫不合格，就不能銷售。
C．一個(gè)人的英語(yǔ)水平的高低與其詞匯量成正比，聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能量從根本上取決于詞匯量的大小。
D．面對(duì)當(dāng)前電力緊缺，泰州市電力局認(rèn)真開展節(jié)約用電活動(dòng)，在社會(huì)上積極倡導(dǎo)和營(yíng)造節(jié)能的氛圍。
４.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A．公審大會(huì)上，王順民面對(duì)著罪犯李林一伙，滿腔怒火，振振有辭地痛斥這幫罪犯。
B．中國(guó)的微雕技藝堪稱“一絕”，一根頭發(fā)，一粒白米，都能在其上面雕刻出上千個(gè)字來(lái)，真讓人嘆為觀止。
C．新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案出臺(tái)后，不少教育工作者的思想理念還跟不上發(fā)展的形勢(shì)，對(duì)課改認(rèn)識(shí)不足，甚至格格不入。
D．流行詞語(yǔ)之所以稱之為“流行”，因?yàn)樗偸橇鲃?dòng)的，喜新厭舊，舊去新來(lái)，一茬一茬的。
5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)書寫不規(guī)范也是一個(gè)大問(wèn)題， 簡(jiǎn)化字，便是一個(gè)例子。
(2)在日常生活里，人的耳朵對(duì)環(huán)境的 和眼睛不同。
(3)我只不過(guò)替他 了幾句，說(shuō)明了事實(shí)的真相。
A．亂用 反應(yīng) 辯白 B．濫用 反映 辯白
C．亂用 反映 辯解 D．濫用 反應(yīng) 辯解
6．下列加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是（2分）
A．葉徒相似（只） 凄神寒骨（寒冷） 孰視之（ 同“熟”）
B．步于中庭（散步） 茍富貴（茍且 ） 萬(wàn)鐘則不辯禮儀（如果）
C．必以分人（因?yàn)?）才通人（僅） 乃不知有漢（竟然）
D．太祖乃悟（才 ） 濯清蓮而不妖（但是）積于今六十歲矣（到）
第二部分 非選擇題（共138分）
請(qǐng)注意：考生必須將答案直接做在試卷上。
2007年江蘇省泰州市初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷（一）
第一部分 選擇題（12分）
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）
A．惻隱（cè） 淀粉（dìng） 吮吸（shǔn） 不諳世故（ān）
B．駑鈍（lú） 飛竄（cuàn） 畸形（jī） 深惡痛疾（wù）
C．癖好（pǐ） 匱乏（kuì） 消弭（mǐ） 杳無(wú)消息（yǎo）
D．嫻熟（xián）綻開（zhàn） 搖曳（yì） 大有裨益（bì）
2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
B．光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生的熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃、光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫、光波短，熱效應(yīng)小。
C．我生平受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。
D．人總是要死的，就看怎么個(gè)死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？
３．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（2分）
A．《現(xiàn)代快報(bào)》訊：江蘇省明年底解決困難家庭住房難。
B．現(xiàn)在勤奮求知，苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)大有作為的關(guān)鍵所在。
C．朝美雙方能否就和平利用核能達(dá)成一致，仍是會(huì)談取得成功的關(guān)鍵。
D．凡是有杰出成就的人，都是在逆境中磨練成才的。
４．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A．日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
B．在深圳書城的讀者見面會(huì)上，攜《那小子真帥》而來(lái)的韓國(guó)作者又掀起一陣洶涌的“寒流”，令少男少女們觸目傷懷，激動(dòng)不已。
C．《老鼠愛(ài)大米》這首在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡大街小巷的歌曲迅速在學(xué)生中耳熟能詳了。
D．隨著21世紀(jì)科技不斷向前發(fā)展，醫(yī)學(xué)界對(duì)許多傳染病將再也不會(huì)像以前那樣束手無(wú)策了。
5．下列加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是（2分）
A．小大之獄（案件） 朝服衣冠（衣服） 楚人憐之（愛(ài)憐）
B．萬(wàn)鐘于我何加焉（增加）橫柯上蔽（在上面）欣然規(guī)往（打算）
C．又何間焉（語(yǔ)氣助詞 ）以其境過(guò)清（因?yàn)椋┭院?u>而色夷（連詞）
D．戰(zhàn)勝于朝廷（在 ） 則已后矣（就） 乃重修岳陽(yáng)樓（僅僅）
6． 將（1）―（4）句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
在我的照料下，那株纖細(xì)孱弱的小樹，很快膨脹起來(lái)。 。五六月間桂花米似的花朵散發(fā)出濃香，引得蜜蜂嗡嗡，彩蝶飛舞。
①長(zhǎng)著茂密的葉兒 ②四處伸展的枝杈上
③堅(jiān)實(shí)的軀干泛著絳紅色 ④像在小院中撐起一把翡翠的傘
A．③②①④ B．①③②④ C．③④②① D．①④②③
第二部分 非選擇題（138分）
2006-2007學(xué)年度江蘇省初三第一學(xué)期第三次月考試卷
語(yǔ)言積累運(yùn)用（30分）
1. 給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
悵wǎng( ) 溝hè( ) 褒( )貶 頓踣( )
2.默寫古詩(shī)文。(10分)
①浮光躍金， 。
② ，雪上空留馬行處。
③ ，雞犬相聞。
④ ，志在千里。
⑤無(wú)可奈何花落去， 。
⑥ ，猿則百叫無(wú)絕。
⑦無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤， 。
⑧日出而林霏開， 。
⑨《捕蛇者說(shuō)》一文 “吾嘗疑乎是”一句 中“是”指代的句子是
⑩山重水復(fù)疑無(wú)路， 。
3. 用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫出下段文字的總說(shuō)句。（不超過(guò)10個(gè)字）（3分）
。一是點(diǎn)畫的美。古人曾形容“點(diǎn)”如“高峰墜石”，“橫”如“千里陣云”，讓人產(chǎn)生豐富生動(dòng)的聯(lián)想。二是用墨的美，書法用墨講究枯、濕、濃、淡、輕、重，這讓書法作品有了節(jié)奏與韻律的變化。三是結(jié)構(gòu)的美。漢字筆畫之間的穿插、組合、伸縮、呼應(yīng)，千變?nèi)f化，給書法提供了廣闊的創(chuàng)造空間。
4. 根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
少男少女們從我的身邊走過(guò)。飄動(dòng)的黑發(fā)，_________，仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語(yǔ)……
A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花
B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈
C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步
D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神
5. 母愛(ài)是最無(wú)私的感情，它如春天的甘霖，悄無(wú)聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤(rùn)著我們生命的幼苗。下面請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝母親的愛(ài)吧! (4分)
[獻(xiàn)給母親的歌] 請(qǐng)寫出一首你最熟悉的歌頌?zāi)赣H的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。
[送給母親的話] 請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。
6.閱讀這首元曲后回答問(wèn)題：（6分）
越調(diào)?天凈沙 元?無(wú)名氏
平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。
一聲新雁，黃云紅葉青山。
（1）這首曲子色彩鮮明地描繪了 、黃沙、 、 、 等景物,構(gòu)成了一幅大漠清秋特有的景色。
（2）寫“新雁”，作者不用“一行”而用“一聲”，這里采用了什么表現(xiàn)手法？
閱讀理解（60分）
㈠閱讀下面兩段文言文，完成7-11題。（15分）
(甲)陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
(乙)班超字仲升，扶風(fēng)①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，擾當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉!”
注釋：①扶風(fēng)：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號(hào)。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險(xiǎn)家，以計(jì)斬樓蘭王聞名于世。
7、解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。（2分）
嘗與人傭耕（ ） 不恥勞辱（ ）
8、選出“而”用法與例句中的相同的一項(xiàng)（ ）（3分）
例句：傭者笑而應(yīng)曰
A、有口辮，而涉獵書傳 B、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙
C、朝而往 D、奪而殺尉
9、翻譯下列句子（4分）
⑴輟耕之壟上，悵恨久之
。
⑵安能久事筆硯間乎？
。
10、甲文中反映出陳涉不滿現(xiàn)狀、渴求改變命運(yùn)的心態(tài)的語(yǔ)句是（3分）
。
甲乙兩文中表明陳涉和班超具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)的語(yǔ)句分別是
甲文中 ；
乙文中 。
11、乙文中有一個(gè)句子與甲文中的“傭者笑而應(yīng)曰”有同樣的表達(dá)效果，找出這個(gè)句子寫在下面的橫線上。(3分）
_________________________________________________________________
(二)閱讀完成12―16小題。（12分）
(1)植物的花香有著許多作用。
(2)植物的花有香味是為了傳宗接代。植物花朵為了引誘昆蟲前來(lái)授粉，不僅呈現(xiàn)各種艷麗奪目的色彩，還會(huì)散發(fā)各種迷人的花香。于是引來(lái)蜂蝶競(jìng)相采蜜，正所謂“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”。結(jié)果，花粉黏附在昆蟲的身上，隨著昆蟲的飛行遷移而四處落戶安家了。
(3)香花內(nèi)部有一個(gè)專門制造香味的“工廠”――油細(xì)胞，這個(gè)“工廠”里的產(chǎn)品就是令人心醉的芳香油。這種芳香油除了散發(fā)香味，吸引昆蟲傳粉外，它的蒸氣還可以減少花瓣中水分的蒸發(fā)，形成一層“保護(hù)衣”，使植物免受白天的強(qiáng)烈日曬和夜晚的寒氣侵襲。
(4)植物的花的香味除了有益于自身的生長(zhǎng)繁衍，大多數(shù)還有益于人類。香氣能刺激人的呼吸中樞，從而促進(jìn)人體吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳。由于大腦供氧充足，因此能使人保持較長(zhǎng)時(shí)間旺盛的精力。此外，香味信息能夠深刻地留在人的記憶中，刺激嗅覺(jué)，使人的記憶增強(qiáng)。
(5)利用花香來(lái)保健和防病，在我國(guó)有著悠久的歷史。古代醫(yī)圣華佗，曾用丁香等制成小巧玲瓏的香囊，懸掛在室內(nèi)，用以防治肺結(jié)核、吐瀉等疾病。古代民間把金銀花放入枕內(nèi)，用來(lái)去頭痛，降血壓，同時(shí)還有消炎止咳的作用。
(6)不同的花香，能引起人們的不同感受。如桂花的香味使人疲勞頓消；菊花的香味使人思維清晰。不過(guò)，事情都是一分為二的。有些花香也會(huì)給人帶來(lái)副作用。如百合、蘭花的濃香，會(huì)引起眩暈和瞬時(shí)的遲鈍。
12、本文的說(shuō)明內(nèi)容是 。(2分)
13、第(4)段說(shuō)花香“有益于人類”是從哪兩個(gè)方面說(shuō)的?(不超過(guò)六個(gè)字)(4分)
答：①：□□□□□□ ②：□□□□□□
14、第(4)段畫波浪線的句子在文中起的作用是 。(3分)
15、第(5)段中列舉了兩個(gè)例子，目的是為了說(shuō)明
。(3分)
（三）閱讀下面的文字，完成16-20題。（16分）
文章為思想而寫 梁衡
人們?yōu)槭裁磳懳恼��？梢杂泻芏嗄康摹１热�，為了傳遞信息，傳播知識(shí)，為了創(chuàng)造藝術(shù)，創(chuàng)造美感。但還有更深一層，就像開礦一樣，是為了開采新的思想，交流新的思想。
我曾寫過(guò)一篇文章，提出散文美的三個(gè)層次。第一層是描寫敘述的美，寫景，狀物，述事，傳播信息、知識(shí)等，求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺(jué)、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有，在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想，就有美的魅力。我們平時(shí)看報(bào)紙，讀社論，聽講話，大部他時(shí)候留下的不深，就是因?yàn)檫@些文章講話只到了傳遞信息、決定指示這一層，還沒(méi)有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，便如閃電劃過(guò)夜空，你會(huì)有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦，報(bào)上文章無(wú)不重復(fù)著這樣的話。但突然，1978年5月，《光明日?qǐng)?bào)》冒出了一篇文章說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，提出一個(gè)很有震撼力的新思想，所以至今人們對(duì)這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來(lái)成為經(jīng)典，除有藝術(shù)之美外，大都是因?yàn)樗赖抡f(shuō)出了一種前人沒(méi)有說(shuō)出的新思想。可以說(shuō)裹藏在文章中的思想，是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然，光有種籽的顆粒還不行，還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采，還得有前兩個(gè)層次的襯托。作為文學(xué)作品，如果三個(gè)層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽(yáng)樓記》，有洞庭湖景色的 之美，有作者由此引發(fā)的 之美，而最后又推出作者獨(dú)自悟出的思想“先天之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，達(dá)到了一種 之美。這篇文章所以能流傳千古，氣貫百代，老實(shí)說(shuō)，主要是因?yàn)檫@句話，這一個(gè)新思想。
人們可許會(huì)問(wèn)，社會(huì)上每天文章千千萬(wàn)，哪能篇篇都有新思想。是的，許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識(shí)、講述故事的任務(wù)。作為一般人，這就夠了。但作為作家、思想者，這卻不夠，他必須使自己的文章有新思想，要挖出別人沒(méi)有表述過(guò)的思想。對(duì)這種新思想的追求就鑄煉新詞新句一樣，務(wù)求個(gè)性，務(wù)求最新�！罢Z(yǔ)不驚人死不休”，篇無(wú)新意不出手。因?yàn)槟闶桥恼碌摹皩＜摇�，�?dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步，一般人快點(diǎn)慢點(diǎn)無(wú)所謂，而短跑運(yùn)動(dòng)員則不同，他必須跑出比別人快的成績(jī)。因?yàn)樗菍ｉT干這個(gè)的。同理，文章中新思想才是作家生命的增長(zhǎng)點(diǎn)。
16.結(jié)合上下文，第二段加線句的“種籽”指 ，“枝干花葉”指 。(4分)
17.參照第二段開頭有關(guān)散文美的三個(gè)層次，文中方格內(nèi)應(yīng)填寫的詞語(yǔ)依次是： 、 和 。(3分)
18.請(qǐng)寫出第三段加線句中的“這”所指代的內(nèi)容。(3分)
19.下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第二段主要運(yùn)用對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。
B.選文強(qiáng)調(diào)了所有人寫文章都要有新思想。
C.作者以《岳陽(yáng)樓記》為例，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。
D.選文論證極有分寸，結(jié)尾一段點(diǎn)明為文意圖。
20.閱讀選文后，結(jié)合自己作文實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀阄虻搅耸裁础?3分)
(四) 閱讀下面的文字，完成21-24題。（17分）
爬上窗臺(tái)的綠色
①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)反顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間，一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。
③確切地說(shuō)，這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。
④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰�，讓人覺(jué)得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。
⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬(wàn)端，無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀！有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維，你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就想今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說(shuō)不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽。
⑥若是在晌午呢，前提的陽(yáng)光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o，同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。
⑦終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇唯一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
21．根據(jù)文意的理解，第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別什么？（ 4分）
（1）“惟一心愿”
（2）“簡(jiǎn)潔純真的心愿”
22．細(xì)讀第5段，思考作者寫“江水”、“樹木”等是為了說(shuō)明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。（ 2分）
答： 。
23．文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？（3分）
答： 。
24．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。
（1）從全文看，“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？（3分）
答： 。
（2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例并說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。（2分）
答： 。
25．下列對(duì)這篇散文的分賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） [ ]
A． 文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來(lái)，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。
B． 本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。
C． 作者在文末說(shuō)，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
D． 文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順序，以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。
（四）作文（60分）
請(qǐng)將題目“ 越來(lái)越 ”補(bǔ)充完整，然后作文。
要求：①書寫認(rèn)真；②有明確中心，有真情實(shí)感； ③文章不少于600字。
2006-2007年江蘇省興化市邊城中學(xué)第一學(xué)期期中試卷
第一部分 選擇題（共10分）
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注意全部正確的一項(xiàng)是：（ ）
A、拾級(jí)（shí） 愜意（qiè） 陰晦（huì） 棧橋（zhàn）
B、醇厚（xún） 地殼（qiào） 膩煩（nì） ?水（tàng）
C、攢聚（cuán） 恍惚(hū) 惡心(ě) 拮據(jù)（jū）
D、潮汛（shùn） 打盹(dǔn) 惘然(wǎng) 汩汩(gǔ gǔ)
2． 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《關(guān)于散文《白鷺》》是散文家曉雪的作品。
B. 到了江南，我才理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句的好處。
C. “你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”
D. 他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？
3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)的一項(xiàng)是（ ）
A.不久前，中央電視臺(tái)舉辦了“隆力奇杯”全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，選手們的表現(xiàn)成為許多觀眾茶余飯后津津樂(lè)道的話題。
B.
C.大學(xué)生洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學(xué)的事跡令人感動(dòng)，他被評(píng)為2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物，真是可歌可泣。
D.當(dāng)記者來(lái)訪震驚全國(guó)的齊齊哈爾第二制藥廠假藥案的幾位藥檢人員時(shí)，令人不可思議的是，他們居然都是非藥學(xué)專業(yè)并從未接受過(guò)專業(yè)上崗培訓(xùn)的。
4、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是：（ ）
A、便要還家（通“邀”） 嘗與人傭耕（被雇傭）
天下獨(dú)絕（妙到極處） 波瀾不驚（起、動(dòng)）
B、雜然而前陳（擺放） 此人――為具言所聞，皆嘆惋（惋惜）
置人所罾魚腹中（用網(wǎng)捕） 則久已病矣（困苦不堪）
C、去國(guó)懷鄉(xiāng)（京城） 爭(zhēng)高直指（向）
余人各復(fù)延至其家（邀請(qǐng)） 往往因死者相藉也（常常，經(jīng)常）
D、醉翁之意不在酒（情趣） 吾誰(shuí)與歸（回家）
貌若甚戚者（悲傷） 將兵徇蘄以東（攻取）
5．在橫線處填入短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于手掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)____ 、_______、______、________的時(shí)候，人類真正考慮過(guò)動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎？
①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演
②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身
③兔子小雞成為孩子們的玩物
④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作
A ④①②③ B ①③④② C ①④③② D ③①②④
第二部分 非選擇題（共142分）
2006年重慶市何埂初中第一次月考試卷
一：基礎(chǔ)知識(shí)題（40分）
1、 閱讀下面語(yǔ)段，完成文后各題。(8分)
事實(shí)上，對(duì)于我們的感覺(jué)能力來(lái)說(shuō)，（A）五官即使不愧為大功臣，但絕對(duì)不能被
① 、請(qǐng)根據(jù)拼音在括號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
sōu jí( ) fù yǔ ( ) (2分）
②、文段中劃波浪線的句子：沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上它，如果改用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表述，這個(gè)成語(yǔ)可以是 （2分）
③、文中劃?rùn)M線的A、B兩個(gè)句子均有語(yǔ)病。請(qǐng)加以改正。 （4分）
A句改為： B句改為：
2、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（ ）（3分）
A、蘇霍姆林斯基，法國(guó)教育家。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論的研究。他寫有教育專著和小冊(cè)子40余本。
B、毛澤東創(chuàng)作的《沁園春?雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目。這首詞氣勢(shì)恢弘，意境壯美。
C、傅雷是我國(guó)著名翻譯家，文藝評(píng)論家，一生譯著宏富�！陡道准視钒麑�(duì)兒子的拳拳父愛(ài)，同時(shí)也是一部嘔心瀝血的教子篇。
D、臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的《雨說(shuō)》，將雨塑造成溫柔可親的使者形象。詩(shī)中五次以“雨說(shuō)”為提示語(yǔ)，是“雨”的訴說(shuō)的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)的線索。
3、中央電視臺(tái)正在播出的“我的長(zhǎng)征”節(jié)目中，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的路線徒步行走，體驗(yàn)長(zhǎng)征。甲、乙兩學(xué)生針對(duì)“重走長(zhǎng)征路有沒(méi)有意義”這一辯題展開辯論。
甲說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意義。時(shí)代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢(shì)，純屬做秀！”請(qǐng)你站在乙的角度，對(duì)甲的話進(jìn)行反駁。（4分）
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4、進(jìn)入三年級(jí)，我們迎來(lái)了第一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)交流會(huì)《雨的訴說(shuō)》，同學(xué)們圍繞這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：
（1） 感受雨的情絲，填寫“雨”的佳詞妙句。（4分）
A、 杜甫的《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，
B、 趙師秀的《約客》： ，青草池塘處處蛙。
C、 蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，
D、 范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》：若夫淫雨霏霏， ， ，濁浪排空。
2、品味“雨”的意蘊(yùn)：指出下列帶點(diǎn)“雨” 的含義。（2分）
A、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。（含義： ）
B、屋漏偏逢連夜雨。（含義： ）
3、用你的筆描繪四季的雨。（4分）
秋雨：像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界
春雨：
夏雨：
5、詩(shī)詞填空（3分）
①《沁園春? 雪》中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是
② 陸游的《卜算子.詠梅》之中與詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”在構(gòu)思上有異曲同工之妙的句子是
③ 今夜偏知春氣暖， 。
6、閱讀下面的材料，從不同角度提煉出幾個(gè)觀點(diǎn)，并用精練、準(zhǔn)確、有條理的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）
材料：1919年，徐悲鴻為了學(xué)習(xí)西方繪畫藝術(shù)，到歐洲留學(xué)。有一次，一個(gè)洋學(xué)生對(duì)他挑釁的說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生來(lái)就是亡國(guó)奴的材料，即使把他們送到天堂里深造，也成不了才�！毙毂櫛患づ�，他迎上前去，大聲說(shuō)道：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的祖國(guó)，等學(xué)業(yè)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”他進(jìn)入巴黎國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)校之后刻苦鉆研，孜孜不倦。進(jìn)校第一年，他的油畫就受到法國(guó)藝術(shù)家弗拉蒙的好評(píng)，并在數(shù)次競(jìng)賽中都獲得了第一名，使得那個(gè)看不起中國(guó)人的洋學(xué)生自慚形穢，無(wú)地自容。
可提煉的觀點(diǎn)：A、
B、
C、
D、
7、欣賞下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
一朵野花在荒原里開了又落了，
不想到這小生命，向著太陽(yáng)發(fā)了笑，
上帝給他的聰明他自己知道，
他的歡喜，他的詩(shī)，在風(fēng)前輕搖。
一朵野花在荒原里開了又落了，
他看見春天，看不見自己的渺小，
聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號(hào)，
就連他自己的夢(mèng)也容易忘掉。
①、 閱讀全詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“野花”有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）
②、 寫出你最欣賞的一句，并簡(jiǎn)要談?wù)勑蕾p的理由。（2分）
8、名著閱讀：一位同學(xué)在讀了《駱駝祥子》后，撰寫了閱讀心語(yǔ)：（4分）
祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。
請(qǐng)你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語(yǔ)。
2006-2007學(xué)年度廣東省深圳市坪山中學(xué)第一學(xué)期第一次月考試卷
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