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2009年中考語(yǔ)文全真模擬試題（六）
注意事項(xiàng)：
1.本試卷滿分150分，答題時(shí)間150分。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。
3.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為79分，第Ⅱ卷為99分；卷面書寫8分。
4．考試結(jié)束時(shí)，將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
第Ⅰ卷（共79分）
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2009年中考語(yǔ)文全真模擬試題（五）
注意事項(xiàng)：
1.本試卷滿分150分，答題時(shí)間150分。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。
3.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為79分，第Ⅱ卷為99分；卷面書寫8分。
4．考試結(jié)束時(shí)，將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
第Ⅰ卷（共79分）
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2009年中考語(yǔ)文全真模擬試題（四）
注意事項(xiàng)：
1.本試卷滿分150分，答題時(shí)間150分。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。
3.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為79分，第Ⅱ卷為99分；卷面書寫8分。
4．考試結(jié)束時(shí)，將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
第Ⅰ卷（共79分）
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2009年中考語(yǔ)文全真模擬試題（三）
注意事項(xiàng)：
1.本試卷滿分150分，答題時(shí)間150分。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。
3.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為79分，第Ⅱ卷為99分；卷面書寫8分。
4．考試結(jié)束時(shí)，將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
第Ⅰ卷（共79分）
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廣東省汕頭市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2009年中考語(yǔ)文模擬試卷
說(shuō)明：
1．全卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘；
2．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答：該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)150分；
3．答題可用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆，按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。
第一部分 基礎(chǔ)(36分)
1．古詩(shī)文默寫。(12分，每空1分)
⑴．_______________，_______________。樹木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄�！罚�
⑵．______________________，____________________，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
⑶．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，_____________________。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）
⑷．親小人，遠(yuǎn)賢臣，____________________________。（諸葛亮《出師表》）
⑸．王維的《使至塞上》一詩(shī)中，描寫大漠雄渾壯觀的景象的名句是：“______________________，___________________�！�
⑹．把崔顥的《黃鶴樓》默寫完整。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
________________________，_______________________。
________________________，_______________________。
2．文言詞語(yǔ)理解。 (7分)
（1）、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（3分）
① 溫故而知新（ ）
② 無(wú)論魏晉（ ）
③ 親戚畔之（ ）
（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞意思不相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A、遂逐齊師；逐鹿中原。 B、萬(wàn)鐘于我何加焉；青出于藍(lán)。
C、皆以美于徐公；自以為是。 D、念無(wú)與為樂(lè)者；念念有詞
閱讀下面一段文字，完成第3－5題。（9分）
友情，是人生一筆（shòu yì fěi qiǎn）的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路上的（nì ěr zhōng yán），是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，____________________，真正的友情儲(chǔ)蓄，不是可以單向支取的，而要通過(guò)雙方的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。
3．根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的成語(yǔ)。（4分）
（1）shòu yì fěi qiǎn（ ） （2）nì ěr zhōng yán（ ）
4．請(qǐng)根據(jù)文意，指出文中加點(diǎn)詞“單向支取”的含義。（2分）
含義：
5．根據(jù)文段語(yǔ)義，在文中畫橫線處補(bǔ)上一句，使之與上下文連貫。（3分）
按要求完成第6－8題。(8分)
我校為了將地方戲曲文化引進(jìn)校園，促進(jìn)校園文化建設(shè)，準(zhǔn)備在學(xué)生中開展一次關(guān)于“戲曲文化進(jìn)校園”的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，你作為本活動(dòng)的參與者，請(qǐng)完成以下任務(wù)。
6．請(qǐng)為本次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)流程。（3分）
活動(dòng)流程：
7．請(qǐng)你為本次調(diào)查問(wèn)卷以選擇題的形式設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。（2分）
例：你是否經(jīng)常收聽或收看我們的地方戲曲？（A、經(jīng)常；B、偶爾；C、從不）
問(wèn)題1：
問(wèn)題2：
8．在調(diào)查過(guò)程中，小華同學(xué)認(rèn)為把地方戲曲引進(jìn)校園毫無(wú)意義，因?yàn)檫@些是屬于舊文化舊事物，距離我們的學(xué)生生活太過(guò)遙遠(yuǎn)，與現(xiàn)代的生活方式也格格不入。對(duì)此，你應(yīng)該如何對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)到戲曲文化進(jìn)校園的真正意義？（3分）
答：
第二部分 閱讀(54分)
(一)文言文閱讀（甲乙兩個(gè)文段任選一個(gè)作答）。 (12分)
（甲）生于憂患，死于安樂(lè)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（4分）
（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
譯文：
（2）然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
譯文： _
10．孟子列舉六個(gè)歷史人物的事例的目的是________________________________，他認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)治不衰所需要的條件是_______________和_____________。（第2、3空分別用原文的四字詞語(yǔ)回答。）（4分）
11．2008年，是自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的一年，先有南方雪災(zāi)，后有汶川地震，一系列的災(zāi)難帶給中國(guó)人民無(wú)盡的痛苦。日前，溫家寶總理在看望北川中學(xué)師生的時(shí)候，在教室的黑板上題寫了 “多難興邦”四個(gè)字，請(qǐng)你結(jié)合本文段，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（4分）
（乙）小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng);?爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子：（4分）
（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
譯文：
（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
譯文：
13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者描寫小石譚的順序。（4分）
14．文中兩次寫“樂(lè)”，這和文章哀傷凄涼的感情基調(diào)矛盾嗎？為什么？（4分）
(二) 實(shí)用文閱讀（12分）
“祥云”登頂珠峰 奧運(yùn)圣火首次點(diǎn)亮世界第三極
中新網(wǎng)珠穆朗瑪峰五月八日電 (記者 宋方燦)北京時(shí)間八日上午九時(shí)十七分，北京奧運(yùn)火炬、接力珠峰傳遞活動(dòng)獲得圓滿結(jié)束，攜帶圣火的十九名突擊隊(duì)員全部登頂，并進(jìn)行了圣火的傳遞。圣火成功在珠峰之巔傳遞，首次成功點(diǎn)亮這個(gè)世界最高峰，創(chuàng)造了奧運(yùn)圣火登上世界第三極的新紀(jì)錄。
八日早晨的珠峰地區(qū)為少云天氣，可見度不錯(cuò)。另外，珠峰之巔的風(fēng)力也很適合登頂，大約十四米每秒(七級(jí)風(fēng))，這是影響圣火登頂珠峰活動(dòng)成敗的重要因素�？傊笓]部在對(duì)氣象和其他條件做慎重研究后，毅然決定選擇八日作為登頂?shù)娜掌�。凌晨三時(shí)，火炬手在得到?jīng)_鋒的命令后，從北坡傳統(tǒng)路線的突擊營(yíng)地(海拔八千三百米)迅速向峰頂發(fā)動(dòng)沖擊，在距離峰頂三十米處，火炬手進(jìn)行了火炬接力活動(dòng)，藏族女登山家吉吉成為第一棒火炬手，九時(shí)十分，她在點(diǎn)燃珠峰火炬后向全世界展示，漢族登山家王勇峰接過(guò)第二棒，王勇峰在完成自己的傳遞距離后將圣火交給尼瑪次仁，第四棒為漢族學(xué)生黃春貴，九時(shí)十七分，藏族姑娘次仁旺姆在珠峰之巔點(diǎn)燃第五棒，通過(guò)鏡頭向全世界人民展示。
奧運(yùn)圣火在珠峰的傳遞，是科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的集中體現(xiàn)。也是中國(guó)科研人員、登山隊(duì)員、氣象部門、后勤保障等部門通力合作近兩年的成果體現(xiàn)，是中國(guó)人民智慧的集中表現(xiàn)。奧林匹克就是要追求和平友誼和進(jìn)步，熱愛和平的中國(guó)人民將圣火帶到世界最高峰，相信隨著中國(guó)的改革開放，通過(guò)舉辦奧運(yùn)會(huì)，將加強(qiáng)與各國(guó)人民的友誼和聯(lián)系。
此次奧運(yùn)圣火珠峰傳遞，具有四大意義:首先這是奧運(yùn)圣火第一次走上世界屋脊，登上珠穆朗瑪峰，對(duì)于弘揚(yáng)奧林匹克精神具有重要意義；第二，將奧運(yùn)圣火送上珠峰，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的事情，對(duì)技術(shù)要求很高，充分體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)理念；其三，登山是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要各方面的協(xié)作。登頂?shù)某晒κ堑巧疥?duì)、保障部門、電視轉(zhuǎn)播等各個(gè)部門共同努力的結(jié)果，人員構(gòu)成則包括漢、藏、回、土等民族，標(biāo)志各民族的大團(tuán)結(jié)；其四，登山運(yùn)動(dòng)起源于一七八六年的法國(guó)，至今沒有和奧運(yùn)親密接觸過(guò)。兩者都追求“更高、更快、更強(qiáng)”，這次讓登山運(yùn)動(dòng)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)和諧統(tǒng)一。
火炬珠峰傳遞是北京奧運(yùn)會(huì)的“首枚金牌”。這次活動(dòng)也引起了境內(nèi)外民眾和媒體的廣泛關(guān)注，《人民日?qǐng)?bào)》、中國(guó)新聞社等十家境內(nèi)媒體，路透社、BBC、共同社、德國(guó)電視一臺(tái)和二臺(tái)、香港TVB以及CNN等七家境外媒體受邀采訪了此次奧運(yùn)盛事。
15．這則新聞報(bào)道了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
16．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“祥云”火炬登頂珠峰的意義。（4分）
17．請(qǐng)根據(jù)第二段畫線句就這則新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
（三）文學(xué)作品閱讀。（20分）
好一朵木槿花
宗璞
（1）又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。
（2）木槿以前給我的印象是平庸�！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。
（3）近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。
（4）前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。
（5）忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過(guò)去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。
（6）這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
（7）木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。
（8）驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
（9）去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。
（10）沒想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!
（11）我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花!
（12）土埋大半截了，還開花!
（13）我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣．略有皺折．似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。
（14）忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械�，是面�?duì)一切困難的勇氣。
（15）紫色的流光拋散開來(lái)，籠罩了凌亂的土地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。
（16）今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見花。
（17）我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。
（18）它不再來(lái)。
（19）即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯?
18．結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為文中的木槿花“好”的理由是什么？（6分）
19．文中第11、12兩段，作者反復(fù)提及“土埋了大半截，還開花！”有何含義？（6分）
20．本文在描寫木槿花的“好”的時(shí)候，多處采用了襯托的手法，請(qǐng)你指出其中的一處，并做簡(jiǎn)要分析。（4分）
21．本文語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)你從以下甲乙兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分)
（甲）第1段畫線句連用三個(gè)“偶然”，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明它們的不同含義，并分析作者寓含在句子中的感情。
（乙）請(qǐng)從修辭的角度分析第8段畫線句的表達(dá)效果。
（四）文學(xué)名著閱讀（甲乙兩個(gè)文段任選一個(gè)作答，10分）
（甲）
鮑西婭 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鮑西婭 你必須從他的胸前割下這磅肉來(lái)；法律許可你，法庭判給你。
夏洛克 博學(xué)多才的法官！判得好！來(lái)，預(yù)備！
鮑西婭 且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛萊西安諾 啊，公平正直的法官！聽著，猶太人；啊，博學(xué)多才的法官！
夏洛克 法律上是這樣說(shuō)的嗎？
鮑西婭 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。
葛萊西安諾 啊，博學(xué)多才的法官！聽著，猶太人；好一個(gè)博學(xué)多才的法官！
夏洛克 那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。
巴薩尼奧 錢在這兒。
鮑西婭 別忙！這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償。
葛萊西安諾 啊，猶太人！一個(gè)公平正直的法官，一個(gè)博學(xué)多才的法官！
22．以上文段的作者是________國(guó)的著名作家________________。（2分）
23．夏洛克和葛萊西安諾都先后稱鮑西婭是“公平正直的法官”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們分別出自什么原因？（4分）
24．這部戲劇是一部喜劇作品，請(qǐng)你試就所選文段舉例分析它的喜劇性是如何表現(xiàn)出來(lái)的？（4分）
（乙）
湯姆現(xiàn)在橫下了一條心。他又憂郁又絕望。他說(shuō)自個(gè)兒成了無(wú)親無(wú)友、被人拋棄的孩子，沒誰(shuí)愛他。也許，等那些人發(fā)覺把地逼到這般田地時(shí)，他們會(huì)內(nèi)疚的。他一直努力著以便不出差錯(cuò)，好好向上，但人們偏偏又不讓他那樣；既然他們一心要避開他，那就悉聽尊便吧；就讓他們?yōu)榱藢⒁l(fā)生的事來(lái)責(zé)怪他好了――他們就這德性，隨他們?nèi)�！話再說(shuō)回來(lái)了，像他這樣一個(gè)無(wú)親無(wú)故的人哪有資格責(zé)怪人家呢？是的，是他們逼他鋌而走險(xiǎn)的：他要過(guò)犯罪的營(yíng)生，別無(wú)選擇。
此刻他已快走到草坪巷的盡頭，學(xué)校的上課鈴聲隱隱在耳邊震響。一想到自己將永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也聽不到這熟悉的聲音，他禁不住啜泣起來(lái)――殘酷的事實(shí)怎能不令人難受呢，可這是人家逼的呀。既然他們存心要把他投進(jìn)冰窟，他只有認(rèn)命的份――但他原諒了他們。想到這里，他哭得更傷心了。
恰在此時(shí)，他遇到了他的鐵哥們兒?jiǎn)?哈帕――他兩眼發(fā)直，顯然心懷鬼胎。不消說(shuō)，他倆正是“一條道兒上”的朋友。湯姆用袖子擦了擦眼睛，邊哭邊說(shuō)自己決意要離開這非人生活的鬼學(xué)校和沒有同情心的家人，浪跡天涯，一去不回。最后他說(shuō)希望喬別忘了他。
可巧，喬原來(lái)也正是特地趕來(lái)向湯姆告別，向他提出這樣的請(qǐng)求的。他媽媽因?yàn)樗岛饶汤易崃怂活D，其實(shí)他壓根兒沒喝，嘗都沒嘗過(guò)，根本不知道那回事。明擺著的，她討厭他了，巴望他走開。既然她這么想，他除了順從，還能怎么樣呢？但愿她能開開心，永遠(yuǎn)不會(huì)后悔是自己把可憐的兒子趕出家門，讓他置身冷酷的世界，去受罪，去死。
兩個(gè)孩子一邊傷心地趕路，一邊訂立了一個(gè)新盟約，發(fā)誓互幫互助，情同手足，永不離分，除非死神硬要來(lái)拆散他們，讓他們獲得徹底的解脫。接著，他們就開始擬訂行動(dòng)計(jì)劃。喬提議去當(dāng)隱士，遠(yuǎn)離人群，穴居野外，靠干面包維生，等著終于有那么一天被凍死、餓死、傷心而死。不過(guò)，聽罷湯姆一席話后，他也認(rèn)為干犯罪的勾當(dāng)并不賴，于是欣然同意去當(dāng)海盜。
25．以上文段選自小說(shuō)《 》，作者是______________。（2分）
26．聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的湯姆為什么要離家出走去冒險(xiǎn)？這反映了他怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）
27．對(duì)于湯姆離家出走，冒險(xiǎn)闖蕩的做法，你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）
第三部分 寫作（60分）
28．以下兩題任選一題寫作
（1）題目：__________，牽動(dòng)我的情思
豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文，注意要有真情實(shí)感，不少于600字。
（2）有一則文壇軼聞?wù)f，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時(shí)才知道沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了帶錢出來(lái)�！逼蜇ばα�，含著淚說(shuō)：“不，我寧愿接受你的握手！”
握手是一種禮儀，但它所蘊(yùn)含的意義并不簡(jiǎn)單。請(qǐng)以“握手”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
第四部分 附加題(10分)
閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。
建中靖國(guó)元年，東坡自儋北歸①，卜居陽(yáng)羨。陽(yáng)羨士大夫猶畏而不敢與之游。獨(dú)士人邵民瞻，從學(xué)于坡。坡亦喜其人，時(shí)時(shí)相與杖策，過(guò)長(zhǎng)橋，訪山水為樂(lè)。
邵為坡買一宅，為緡②五百，坡傾囊僅能償之。卜吉③入新第，既得日矣。夜與邵步月，偶至村落，聞婦人哭聲極哀。坡徙倚聽之，曰：“異哉何其悲也豈有大難割之愛觸于其心歟吾將問(wèn)之�！彼炫c邵推扉而入，則一老嫗，見坡，泣自若。坡問(wèn)嫗何為哀傷至是，嫗曰：“吾家有一居，相傳百年，保守不敢動(dòng)，以至于我。而吾子不肖，遂舉以售諸人。吾今日遷徙來(lái)此，百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾所以泣也�！逼乱酁橹異砣�。問(wèn)其故居所在，則坡以五百緡所得者也。坡因再三慰撫，徐謂之曰：“嫗之故居，乃吾所售也，不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗�！奔疵∥萑�，對(duì)嫗焚之。呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索其直。
坡自是遂回毗陵，不復(fù)買宅，而借顧塘橋?qū)O氏居暫憩焉。
宋 費(fèi)袞《梁溪漫志》
【注釋】：①自儋北歸：從儋州遇赦回來(lái)。東坡曾被貶為瓊州別駕，治所在儋州；②緡：穿銅錢的繩子，此處指成串的銅錢。③卜吉：占卜、挑選吉日。向者任座之言直，臣是以知之�！蔽暮類偸沟澡偃巫粗H下堂迎之以為上客。
1． 文中畫線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“?”標(biāo)出來(lái)。(2分)
異 哉 何 其 悲 也 豈 有 大 難 割 之 愛 觸 于 其 心 歟 吾 將 問(wèn) 之
2．解釋文中加點(diǎn)的字詞。（2分）
① 此吾所以泣也（ ） ② 竟不索其直（ ）
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)老嫗哭泣的原因。（2分）
4．本文表現(xiàn)了蘇東坡哪些美德？請(qǐng)結(jié)合本文加以分析。（4分）
本資料來(lái)源于《七彩教育網(wǎng)》http://www.7caiedu.cn
2009中考語(yǔ)文模擬試卷
班級(jí)：_________ 姓名：_________
說(shuō)明：本試卷總分120分，考試時(shí)間150分鐘。
語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文表達(dá)（25分）
1、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
①這種思維模式在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂（ ）固。
②橋在河上，位置較低，揆（ ）情度理，不可能使人產(chǎn)生月亮從那個(gè)方向落下去了的印象。
③我和母親也都有些wǎng（ ）然，于是又提起閏土來(lái)。
④我母親對(duì)我們jié（ ）據(jù)的生活感到非常痛苦
2、許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ)，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多陷阱，請(qǐng)識(shí)別下面廣告詞中的諧音字，并將其還原，寫在后面的括號(hào)內(nèi)。(2分)
1 沐浴器――隨心所�。� ）
2咳嗽藥――咳不容緩（ ）
3洗衣機(jī)―― 愛不濕手（ ）
4蚊 香――默默無(wú)蚊（ ）
3、文學(xué)文化常識(shí)填空：（3分）
1《曹劌論戰(zhàn)》選自我國(guó)第一部編年體史書《 》，作者相傳是 左丘明�！妒酚洝肥俏覈�(guó)第一部 ，作者是 ，我國(guó) （填朝代）人。我們學(xué)過(guò)的課文《 》選自這部歷史巨著。
2我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)里，名著浩如煙海，為了便于記憶，有人編了二十八字訣。
東西三水桃花紅，官場(chǎng)儒林愛金瓶。 三言二拍贊今古，聊齋史書西廂鏡。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這二十八字訣包括哪些古典文學(xué)名著？（請(qǐng)寫出其中的5部，不完整或有錯(cuò)誤不得分）
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4、按課文默寫（10分）
1《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
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2《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》： 我欲乘風(fēng)歸去。
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3《別云間》： 三年羈旅客， 今日又南冠
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4《夜雨寄北》： 君問(wèn)歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。
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5《 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
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9《己亥雜詩(shī)》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
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7《宣州謝跳樓餞別校書叔云》俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
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8《陋室銘》可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
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9《始得西山宴游記》悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；
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10《春》桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
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5、按要求默寫。（9分）
1青年柳奇面對(duì)挫折毫不畏懼，面對(duì)流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)有人問(wèn)到他今后的目標(biāo)時(shí)，他充滿自信的說(shuō)：（用李白的《行路難》中相關(guān)詩(shī)句填寫）
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2古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的句子，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，取得了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。請(qǐng)寫出中學(xué)學(xué)過(guò)的唐詩(shī)中的此類詩(shī)句：
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3柳永的《雨霖鈴》中“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，表現(xiàn)了青年男女離別的惆悵�！端投派俑问裰荨贩雌湟舛弥�，勸慰友人的句子是：
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4古詩(shī)中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，如曹操的“烈士暮年，壯心不已”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示進(jìn)行填寫。
陳勝：___________________________________________________________________________
陸游：___________________________________________________________________________
5夏，是流火的歲月，是激情飛揚(yáng)的歲月。請(qǐng)?jiān)谖覀儗W(xué)過(guò)的詩(shī)、詞、曲中選一個(gè)側(cè)面描寫夏季的句子：
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9、語(yǔ)文課上，老師出示兩則以小草為題材的哲理短語(yǔ)，要求學(xué)生模仿這種寫法，自己創(chuàng)作兩則以小草為題材的哲理短語(yǔ)。（2分）
①沉默的小草，往往被春雨滋潤(rùn)得多。②小草若長(zhǎng)得像樹那樣高，還會(huì)叫人憐愛嗎？
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現(xiàn)代文閱讀（30分）
閱讀下列文段，按要求完成7??12題。
落葉
窗外，有一棵法桐，樣子并不高，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得淺；對(duì)列相向而生，一片和一片不同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見那葉背上的綠的脈絡(luò)。它們像無(wú)數(shù)的彩蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
我常常會(huì)在窗里看它，感到溫柔與美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱。是它們給法桐帶來(lái)綠得歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？
法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落下。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼氯ァ?/p>
我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？
來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的葉子拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎？知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落下去。
然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！
我忽然醒悟了。覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證。歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容。世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它們的存在。
我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此來(lái)渴望來(lái)年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里成材了。
7、讀讀文中各段的“我”，你認(rèn)為這篇文章的線索是什么？
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8、本文寫的是“落葉”，為什么文章開頭還濃墨重彩寫綠葉？
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9、文中第二段在結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的作用是：
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10、法桐的生長(zhǎng)，驗(yàn)證的一道哲學(xué)的命題是：
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11、這篇文章在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些美點(diǎn)，試舉二例說(shuō)明。
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12、試說(shuō)說(shuō)讀了文中最后一段話之后的感受。
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閱讀下列文段，按要求完成13??19題。
誰(shuí)染楓林醉
(1)唐代詩(shī)人杜牧的《山行》以形象、明快、洗練的語(yǔ)言，勾勒出層林盡染、楓葉流丹的畫
面，并吟誦出“霜葉紅于二月花”的千古絕唱。
(2)為什么晚秋的楓葉會(huì)變得滿山錦繡、遍地彩霞呢?宋人楊萬(wàn)里有詩(shī)云：“小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。”說(shuō)是楓葉在一夜間偷飲了“天酒”而“醉”成了紅色。這雖然為楓林紅葉增添了幾分神秘和浪漫，但并沒有道出楓葉變紅的確切道理。
(3)到底“誰(shuí)染楓林醉”呢?現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，植物葉片的顏色取決于其中所含的色素物質(zhì)，如葉綠素、葉黃素、花青素、胡蘿卜素等等。這些色素物質(zhì)往往會(huì)隨著植物成熟期的不同和環(huán)境條件的改變而發(fā)生變化，從而呈現(xiàn)出各自具有鮮明特征的顏色。葉片中含有較多葉綠素時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)綠色，含有較多葉黃素時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)黃色，而含有較多的花青素時(shí)則會(huì)呈現(xiàn)紫、藍(lán)、紅等不同的顏色。這是因?yàn)榛ㄇ嗨厥且环N水溶性植物色素，獨(dú)特的化學(xué)結(jié)構(gòu)使其顏色多變�；ㄇ嗨氐幕窘Y(jié)構(gòu)母核是花色基元。由于其中的氧原子是4價(jià)的，所以它和它的衍生物具有堿的性質(zhì)，即能夠與酸性物質(zhì)作用生成鹽；而花青素又是花色基元的羥基取代衍生物，因而，它又具有酸的性質(zhì)，即能與堿性物質(zhì)作用生成鹽。花青素的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它具有隨介質(zhì)pH值改變而改變結(jié)構(gòu)并從而改變顏色的可能性。試驗(yàn)證明，花青素在酸性介質(zhì)中呈現(xiàn)其表征的紅色。而楓樹的葉片細(xì)胞液呈現(xiàn)酸性，春夏季節(jié)由于楓葉中一般只含有葉綠素而不含有花青素，所以此時(shí)的楓林還是郁郁蔥蔥的綠色；可到了深秋季節(jié)，由于氣溫驟降，光照減少，使得葉片內(nèi)光合作用制造的淀粉不能完全適合葉片，這樣就造成葉細(xì)胞內(nèi)糖分的積累，從而促進(jìn)了花青素的形成。由于楓葉細(xì)胞液的酸性環(huán)境，花青素呈現(xiàn)紅色也就是順理成章的事了。
(4)“霜葉紅于二月花”體現(xiàn)了“楓林紅葉”外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。如果你一旦置身于楓林之中，一定會(huì)為祖國(guó)的大好河山所陶醉，并為“霜葉”抗嚴(yán)寒傲霜雪的生機(jī)和力量而感動(dòng)。
13、第(2)節(jié)中，楊萬(wàn)里的詩(shī)并沒有“道出楓葉變紅的確切道理”，作者為什么還要引用這兩句詩(shī)?從文中可以看出楓葉變紅的主要原因是什么?
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14、花青素是一種水溶性植物色素，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？
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15、楓葉中的花青素是如何形成的?(不超過(guò)50字)
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19、大自然中的植物呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的景象的主要原因是什么?
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閱讀下列文段，按要求完成19??21題。
聆聽歷史是一種偉大的才智
中華民族自古以來(lái)就不封閉，中華民族本身就是在長(zhǎng)期的兼容并取、包收舍納中形成的。中華民族在幾千年時(shí)間里融合了許多古代先民，這個(gè)過(guò)程就是古代先民相互開放、相互吸收的過(guò)程。由于開放，我們的民族取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造了偉大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，歷經(jīng)磨難而終久不息。古代民族的兼容并取，最終鑄造了中華民族，由此奠定了東方最燦爛的古代文明。文明生存的條件之一，就是對(duì)外開放的環(huán)境與心態(tài)，環(huán)境的封閉看起來(lái)是安逸與寧?kù)o，但同時(shí)也意味著丟失前進(jìn)的機(jī)會(huì)。心態(tài)的封閉則是自己閉起眼睛來(lái)不看競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中碰得頭破血流。這樣的心態(tài)，在世界進(jìn)入“近代”以來(lái)就讓中國(guó)人吃足了苦頭，而當(dāng)我們克服這種心態(tài)后，我們就又起步了。中國(guó)近一兩百年的歷史，就是這樣一部“心態(tài)
史”。所以，一個(gè)開放的環(huán)境與一個(gè)開放的心態(tài)，對(duì)國(guó)家的發(fā)展，至關(guān)重要。
那么，開放的心態(tài)意味著什么?意味著：抬起眼睛來(lái)看別人，既看別人的過(guò)去，也看到人的現(xiàn)在。改革開放以來(lái)，我們?cè)絹?lái)越明白，不看別人的現(xiàn)在，那就是夜郎自大，自取落后。但看別人的過(guò)去之重要性，卻是多數(shù)人所忽視的。
“一切歷史都是當(dāng)代史。”看別人的過(guò)去實(shí)際上就是在看別人的現(xiàn)在。別人現(xiàn)在成功，他為什么成功――成功的根源在過(guò)去；別人現(xiàn)在失措，他為什么失措一一失措的原因也在過(guò)去。世界上沒有無(wú)本之木，現(xiàn)在這棵樹，是長(zhǎng)在過(guò)去這個(gè)“本”上。有誰(shuí)能夠相信：一個(gè)國(guó)家的興盛，會(huì)沒有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸因素作為其條件，而這些條件是在一瞬之間一蹴而就的，并不是出自于其歷史經(jīng)歷的積累，或其歷史創(chuàng)造性的不斷涌現(xiàn)?又有誰(shuí)能夠相信：一個(gè)國(guó)家的挫折，不由其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等諸方面的問(wèn)題所造成，而是一日之間成三尺之寒，并不由其主觀、客觀各種原因積淀而成為歷史的頑疾?不懂歷史，就不懂現(xiàn)在；看不懂歷史，就看不懂現(xiàn)在。我們?nèi)缃褚呀?jīng)有了開放的心態(tài)，懂得要張大眼睛來(lái)看別人；但不看別人的過(guò)去就等于不看別人的現(xiàn)在，看不懂別人的過(guò)去也就看不懂別人的現(xiàn)在。
歷史不僅是一種知識(shí)，而且是一種智慧，外國(guó)歷史不僅是關(guān)于外國(guó)的歷史知識(shí)，而且是世界其他民族積累的智慧的結(jié)晶。常有人問(wèn)：學(xué)習(xí)歷史有什么用?我的回答是：歷史給人以聰明。為什么這樣說(shuō)?因?yàn)闅v史記錄的是前人的經(jīng)歷，提供的是前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。人常說(shuō)：吃一塹，長(zhǎng)一智。經(jīng)驗(yàn)提供的是成功的智慧，教訓(xùn)使人有可能成功。我們總希望自己成功，不失敗。歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，就是成功和不失敗的一面鏡子。實(shí)際上，任何人都站在歷史的鏡子前，而看不看鏡子、能夠在鏡子中看見什么，這就是智慧的表現(xiàn)。歷史雖然無(wú)言，但它卻會(huì)說(shuō)話；能夠聽見歷史說(shuō)話已經(jīng)很了不起了，而能夠聽懂歷史在說(shuō)什么，這就是偉大的智慧。聽懂歷史說(shuō)話是一種巨大的才智，但是想聽歷史、懂歷史，首先就必須學(xué)歷史、讀歷史，在歷史的知識(shí)中聆聽歷史的教誨。
當(dāng)然，要真正讓每一個(gè)人懂得歷史的重要性，不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持歷史教育，恢復(fù)我們民族悠久的歷史感，而這種歷史感，正是我們優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)之一。但是對(duì)這種傳統(tǒng)，我們需要做一點(diǎn)補(bǔ)充，這就是：“不僅要學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，還要學(xué)習(xí)世界歷史；不僅要有深遠(yuǎn)的歷史眼光，而且要有寬廣的世界眼光�！蔽覀兠褡逡呀�(jīng)走向世界了，我們看過(guò)去，不僅看我們自己，也看全世界；而這就意味著：我們展望未來(lái)，不僅展望自己，也展望全人類。
17、作者寫這篇文章的目的在于提倡學(xué)習(xí)歷史�？v觀全文，作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)論述為什么要學(xué)習(xí)歷史的?
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18、文中“環(huán)境的封閉”和“心態(tài)的封閉”各指什么?
“環(huán)境的封閉”是指：____________________________________________________________
“心態(tài)的封閉”是指：____________________________________________________________
19、“一切歷史都是當(dāng)代史”這句話具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)你談?wù)勥@句話在文中的含義。
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20、作者為什么說(shuō)“聆聽歷史是一種偉大的才智？”請(qǐng)聯(lián)系全文分析，用自己的話概括作答。
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21、世紀(jì)是一個(gè)多元化的、高速發(fā)展的新型社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，開放的環(huán)境和心態(tài)無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是個(gè)人都是至關(guān)重要的。聯(lián)系這篇文章，談?wù)勀悻F(xiàn)在會(huì)怎樣用開放的心態(tài)去看待周圍的人或事。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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文言文閱讀(10分)
閱讀下列文段，然后按要求完成22??27題。
①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
②臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
③先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、掉、允之任也。
22、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義。
（1）躬耕于南陽(yáng) （ ） （2）先帝不以臣卑鄙 （ ）
（3）由是感激 （
） （4）遂許先帝以驅(qū)馳 （
）
23、第①段采用了_______論證方法來(lái)論述兩漢的歷史教訓(xùn)？并在選文中用波浪線劃出相應(yīng)的句子。
24、第③段說(shuō)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”�！按笫隆痹诒径沃芯唧w指什么？用原文中的四字短語(yǔ)回答。
_______________________________________________________________________________
25、諸葛亮受命以來(lái)懷著怎樣的心情并采取了怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)答先帝的？（用原文回答）。
心情：________________________________ 行動(dòng)：_______________________________
29、請(qǐng)你用白話文寫出下列句子的意思。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間
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27、諸葛亮的建議在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在有什么重要意義？
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作文（55分）
28、讀下列材料完成作文。
作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也
會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。
請(qǐng)以“珍惜所擁有的_________ ”為題，寫一篇文章。
提示和要求：（1）首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可選填的“青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì)扣分。（4）字?jǐn)?shù)不少于900字。
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2009中考語(yǔ)文模擬試卷1、dì kuí 惘然 拮據(jù)
2、隨心所欲 刻不容緩 愛不釋手 默默無(wú)聞
3、左傳 春秋 紀(jì)傳體通史 司馬遷 西漢 陳涉世家
《東周列國(guó)志》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《桃花扇》、《紅樓夢(mèng)》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》
《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案?jìng)髌妗�、《二刻拍案�(jìng)髌妗�、《今古奇觀》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》
4、1云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 2又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒
3無(wú)限河山淚 誰(shuí)言天地寬 4何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨
5沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹前頭萬(wàn)木春 9落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花
7抽刀斷水水更流 舉杯銷愁愁更愁 8無(wú)絲竹之亂耳 無(wú)案牘之勞形
9洋洋乎與造物者游 而不知其所窮 10紅的像火 粉的像霞 白的像雪
5、1乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 2孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處） 3無(wú)為在歧路 兒女共沾巾 4 燕雀安知鴻鵠之志哉？ 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 5接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
9、①對(duì)于小草，一滴雨，一條石縫就夠了。②翻過(guò)巖石的小草卻被一只小手輕輕拔起。
7、“我”的情感、心理變化
8、在鮮明的對(duì)比中引出作者的感嘆，真正表現(xiàn)了這“是綠的生命運(yùn)動(dòng)”
9、既烘托了綠葉的美妙，又巧妙的引出了作者要著力評(píng)說(shuō)的“歡樂(lè)”二字
10、歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容。
11、如：句式之美 比喻之美 動(dòng)詞運(yùn)用之美 疊詞運(yùn)用之美 第二人稱抒情之美
12、略
13、①引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句增添了文章的文學(xué)色彩，以激起讀者的閱讀興趣。(言之成理即可) ②花青素的形成是楓葉變紅的主要原因。(意思正確即可)
14、花青素既具有堿的性質(zhì)，能與酸性物質(zhì)作用生成鹽；又具有酸的性質(zhì)，能與堿性物質(zhì)作用生成鹽。(意思正確即可)
15、由于深秋氣溫驟降，光照減少，葉片內(nèi)光合作用制造的淀粉造成葉細(xì)胞內(nèi)糖分的積累，促進(jìn)了花青素的形成。(意思正確即可)
19、大自然中的植物之所以呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的景象，主要取決于植物葉片所含的色素物質(zhì)。(意思正確即可)
17、(1)因?yàn)橐磺袣v史都是當(dāng)代史，學(xué)習(xí)歷史能從過(guò)去了解現(xiàn)在成功和失敗的原因。(或?qū)W習(xí)歷史看懂過(guò)去，才能看懂現(xiàn)在) (2)因?yàn)闅v史是一種智慧，學(xué)習(xí)歷史可以總結(jié)和吸取前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為現(xiàn)在的發(fā)展提供借鑒。
18、“環(huán)境的封閉”是指與外界隔絕，遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)�！靶膽B(tài)的封閉”是指身處競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中而又無(wú)視競(jìng)爭(zhēng)。
19、答案要點(diǎn)：現(xiàn)在是在過(guò)去的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它們有前后聯(lián)系的因果關(guān)系。(或現(xiàn)在這棵樹，是長(zhǎng)在過(guò)去這個(gè)“本”上)
20、聆聽歷史的開放心態(tài)是一種才智；能夠聽見歷史在說(shuō)什么也是一種才智；能夠聽懂歷史在說(shuō)什么就是偉大的智慧�；颉澳軌蛞蚤_放的心態(tài)從歷史中總結(jié)出人類社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)作為現(xiàn)在發(fā)展的借鑒，這就是一種偉大的智慧”。
21、評(píng)分要點(diǎn)：能夠運(yùn)用文中“開放心態(tài)”的觀念來(lái)分析現(xiàn)在的人或事，即要看人或事的現(xiàn)在，更要從過(guò)去找出現(xiàn)在成功或失敗的原因，或展望未來(lái)。
22、①親自，自身 ②地位低下，身份低微；低微鄙陋或身份低微，見識(shí)短淺 ③感動(dòng)，感激 ④奔走效力（或奔走效勞）
23、正反論證 劃線句子為“親賢臣，遠(yuǎn)小人，……此后漢所以傾頹也�！�
24、北定中原 攘除奸兇 興復(fù)漢室 還于舊都
25、心情：夙夜憂嘆 行動(dòng)：五月渡瀘，深入不毛
29、在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。（只要能表達(dá)出原句的大意，語(yǔ)句通順即可。）
27、在當(dāng)時(shí)對(duì)（用人等）內(nèi)政建設(shè)方面有進(jìn)步意義；在今天仍然有借鑒意義。（只要結(jié)合文段，言之成理即可。）
28、參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
本資料來(lái)源于《七彩教育網(wǎng)》http://www.7caiedu.cn
2009中考語(yǔ)文模擬試卷
（滿分120分，考試時(shí)間100分鐘）
考生注意：本卷共有29題。請(qǐng)將所有答案寫在答卷上，寫在試卷上不計(jì)分
第一部分 閱讀（70分）
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