熱敏電阻是傳感電路中常用的電子元件.現(xiàn)用伏安法研究熱敏電阻在不同溫度下的伏安特性曲線,要求伏安特性曲線盡可能完整.已知常溫下待測熱敏電阻的阻值為4~5 Ω,熱敏電阻和溫度計(jì)插入帶塞的保溫杯中,杯內(nèi)有一定量的冷水,其他備用的儀表和器具有:
A.電流表A1,量程0.6 A,內(nèi)阻約1 Ω |
B.電流表A2,量程3 A,內(nèi)阻約2 Ω |
C.電壓表V1,量程15 V,內(nèi)阻約15 kΩ |
D.電壓表V2、量程3 V,內(nèi)阻約5 kΩ |
(1)A1 V2 R2
(2)如圖所示
(3)如圖所示
解析試題分析:(1)由于電源電動(dòng)勢為3 V,則電壓表應(yīng)選,常溫下待測熱敏電阻的阻值為4~5 Ω,再加電流表內(nèi)阻,由閉合電路歐姆定律可知電路中最大電流小于0.6 A,故電流表應(yīng)選;本實(shí)驗(yàn)研究熱敏電阻在不同溫度下的伏安特性曲線,要求伏安特性曲線盡可能完整,故滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用分壓接法,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選
(2)設(shè)計(jì)電路圖時(shí),由于電流表內(nèi)阻與熱敏電阻阻值相差不大,故電流表采用外接法,如圖所示.
(3)根據(jù)原理圖即可將實(shí)物圖作出,注意實(shí)物圖中不能交叉,并且導(dǎo)線要接在接線柱上,答案如下圖所示;
考點(diǎn):用伏安法研究熱敏電阻在不同溫度下的伏安特性曲線,
點(diǎn)評:要研究熱敏電阻在不同溫度下的伏安特性曲線,則需要電壓的變化范圍要盡可能的大,故滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用分壓接法,由于熱敏電阻為小電阻.故安培表采用外接法;由于熱敏電阻的溫度變化范圍要盡可能的大,故熱敏電阻要放在不同的水溫中,電路的連接要注意先串聯(lián)再并聯(lián),電流要從正接線柱流入電流表和電壓表,滑動(dòng)變阻器要采用分壓接法;按照發(fā)生的先后順序?qū)嶒?yàn)步驟應(yīng)考慮周全.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)為“探究恒力做功和物體動(dòng)能變化間的關(guān)系”,采用了如圖所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。
該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,鉤碼的總質(zhì)量m與滑塊的質(zhì)量M應(yīng)該滿足的實(shí)驗(yàn)條件是____________________;實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是____________________。
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
圖是某同學(xué)在研究小車做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶的示意圖。圖中A、B、C、D、E是按打點(diǎn)先后順序依次選取的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.10s。根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡可判斷小車做 (選填“加速”或“減速”)運(yùn)動(dòng);計(jì)數(shù)點(diǎn)B、D間所對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)小車平均速度的大小為 m/s。
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
物理小組在一次探究活動(dòng)中測量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù).實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示.一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50 Hz,開始實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運(yùn)動(dòng),在紙帶上打出一系列小點(diǎn).
(1)上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a=________(保留三位有效數(shù)字).
(2)回答下列兩個(gè)問題:
①為測量動(dòng)摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有________.(填入所選物理量前的字母)
A.木塊的長度l | B.木板的質(zhì)量m1 |
C.滑塊的質(zhì)量m2 | D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
一節(jié)電動(dòng)勢約為9 V,內(nèi)阻約為2 Ω的電池,允許通過的最大電流是500 mA.為了精確測定該電池的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻.選用了總阻值為50 Ω的滑動(dòng)變阻器以及電流表和電壓表,連成了如圖所示的電路.
(1)為了防止誤將滑動(dòng)變阻器電阻調(diào)為零而損壞器材,需要在電路中接入一個(gè)定值電阻R0,最適合的是( )
A.10 Ω,5 W B.10 Ω,0.5 W
C.20 Ω,5 W D.20 Ω,0.5 W
(2)電路連好后,由于電路中有一處發(fā)生了故障,閉合開關(guān)K時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)而電流表沒有示數(shù),斷開導(dǎo)線“1”的B端,將其分別接到C、D、E、F各點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)都接近9 V,而接到G、H、J各點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)都為零,可能出現(xiàn)的故障是( )
A.定值電阻R0斷路
B.滑動(dòng)變阻器滑片P接觸不良
C.滑動(dòng)變阻器EF間電阻絲斷路
D.電流表斷路
(3)在其他器材不變的情況下,再取一節(jié)上述規(guī)格的電池,與原來的電池串聯(lián)組成電池組,測量這個(gè)電池組的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻,且操作無誤.
①在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路原理圖.
②實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)電流表讀數(shù)為I1時(shí),電壓表讀數(shù)為U1;當(dāng)電流表讀數(shù)為I2時(shí),電壓表讀數(shù)為U2.則可以求出E=________,r=________.(用I1,I2,U1,U2及R表示)
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量m=1.00 kg的重物自由下落,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列點(diǎn).如圖所示為選取的一條符合實(shí)驗(yàn)要求的紙帶,O為第一個(gè)點(diǎn),A、B、C為從合適位置開始選取的三個(gè)連續(xù)點(diǎn)(其他點(diǎn)未畫出).已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02 s打一次點(diǎn),當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80 m/s2.那么:
(1)紙帶的________端(選填“左”或“右”)與重物相連;
(2)根據(jù)圖上所得的數(shù)據(jù),從O點(diǎn)到B點(diǎn),重物重力勢能減少量ΔEp=________ J,動(dòng)能增加量ΔEk=________ J(結(jié)果取3位有效數(shù)字);
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________________________________________________.
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖是力學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是( )
A.極限的思想方法 | B.放大的思想方法 |
C.控制變量的思想方法 | D.猜想的思想方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識,推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步,下列表述不正確的是
A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
B.相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用 |
C.卡文迪許第一次在實(shí)驗(yàn)室里測出了萬有引力常量 |
D.愛因斯坦建立了狹義相對論,把物理學(xué)推進(jìn)到高速領(lǐng)域 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
伽利略對運(yùn)動(dòng)的研究,不僅確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念,而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法,或者說給出了科學(xué)研究過程的基本要素.關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是
A.提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論→對假說進(jìn)行修正和推廣 |
B.對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論→對假說進(jìn)行修正和推廣 |
C.提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→對假說進(jìn)行修正和推廣→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論 |
D.對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→對假說進(jìn)行修正和推廣→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論 |
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