圖是某同學(xué)在研究小車做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶的示意圖。圖中A、B、C、D、E是按打點(diǎn)先后順序依次選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.10s。根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡可判斷小車做            （選填“加速”或“減速”）運(yùn)動(dòng)；計(jì)數(shù)點(diǎn)B、D間所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)小車平均速度的大小為         m/s。

減速（2分）；0.80（3分）。

解析試題分析：由于點(diǎn)A、B、C、D、E的間距逐漸減小，故小車做減速運(yùn)動(dòng)；BD間的平均速度為=80cm/s=0.8m/s。
考點(diǎn)：用紙帶計(jì)算平均速度的方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在用兩面平行的玻璃磚測(cè)定玻璃折射率的實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)光路如圖所示。對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些具體問題，下列說(shuō)法中正確的是（   ）

A．為了減小作圖誤差，P3和P4的距離應(yīng)適當(dāng)取大些
B．為減少測(cè)量誤差，P1和P2的連線與玻璃磚界面的夾角應(yīng)適當(dāng)取大一些
C．若P1、P2的距離較大，通過(guò)玻璃磚會(huì)看不到P1、P2的像
D．若P1、P2連線與法線NN?夾角過(guò)大，有可能在bb?面上發(fā)生全反射，所以在bb?一側(cè)就看不到P1、P2的像

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在《用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)》的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)分劃板的位置，使分劃板中心刻度線對(duì)齊某亮條紋的中心，如右圖所示，則手輪上的讀數(shù)為      mm，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得5條亮條紋中心的距離為6.000mm，則相鄰兩條亮紋間的距離?x=      mm，已知雙縫間距d=0.200mm，雙縫到屏的距離L=600mm，則此光的波長(zhǎng)λ=        。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，以下說(shuō)法正確的是(　　)

A．彈簧被拉伸時(shí)，能超出它的彈性限度
B．用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測(cè)得彈簧的長(zhǎng)度即為彈簧的伸長(zhǎng)量
D．用幾個(gè)不同的彈簧，分別測(cè)出幾組拉力與伸長(zhǎng)量，得出拉力與伸長(zhǎng)量之比相等
(2)某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0，再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L，把 (L－L0)作為彈簧的伸長(zhǎng)量x.這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是下圖所示圖象中的(　　)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在物理興趣小組活動(dòng)中，一同學(xué)利用下列器材設(shè)計(jì)并完成了“探究導(dǎo)體阻值與長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．
電壓表　量程3 V　內(nèi)阻約為900 Ω
電壓表　量程10 V　內(nèi)阻約為3 kΩ
電流表　量程60 mA　內(nèi)阻約為5 Ω
電源E1　電動(dòng)勢(shì)1.5 V　內(nèi)阻約為0.2 Ω
電源E2　電動(dòng)勢(shì)4.5 V　內(nèi)阻約為0.4 Ω
滑動(dòng)變阻器(最大阻值為10 Ω)、粗細(xì)均勻的同種電阻絲、開關(guān)、導(dǎo)線和刻度尺

其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．選取圖中器材，按示意圖連接電路
B．用伏安法測(cè)定電阻絲的阻值R
C．用刻度尺測(cè)出電阻絲的長(zhǎng)度L
D．依次減小電阻絲的長(zhǎng)度，保持電路其他部分不變，重復(fù)步驟B、C
E．處理數(shù)據(jù)，根據(jù)下列測(cè)量結(jié)果，找出電阻絲阻值與長(zhǎng)度的關(guān)系

L(m)
0.995 6
0.804 9
0.598 1
0.402 1
0.195 8
R(Ω)
104.8
85.3
65.2
46.6
27.1
為使實(shí)驗(yàn)盡可能準(zhǔn)確，請(qǐng)你對(duì)上述步驟中畫線處加以改進(jìn)．
(Ⅰ)______________________________________________________________，
(Ⅱ)_____________________________________________________________．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用DIS、定值電阻R0、電阻箱R1等實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量電池a的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)多次改變電阻箱的阻值，記錄外電路的總電阻阻值R，用電壓傳感器測(cè)得端電壓U，并在計(jì)算機(jī)上顯示出如圖乙所示的1/U－1/R關(guān)系圖線a.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)方法測(cè)量電池b的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，得到圖乙中的圖線b.

(1)由圖線a可知電池a的電動(dòng)勢(shì)Ea＝________V，內(nèi)阻ra＝________Ω.
(2)若用同一個(gè)電阻R先后與電池a及電池b連接，則兩電池的輸出功率Pa________Pb(填“大于”、“等于”或“小于”)，兩電池的效率ηa________ηb(填“大于”、“等于”或“小于”)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

熱敏電阻是傳感電路中常用的電子元件．現(xiàn)用伏安法研究熱敏電阻在不同溫度下的伏安特性曲線，要求伏安特性曲線盡可能完整．已知常溫下待測(cè)熱敏電阻的阻值為4～5 Ω，熱敏電阻和溫度計(jì)插入帶塞的保溫杯中，杯內(nèi)有一定量的冷水，其他備用的儀表和器具有：

A．電流表A1，量程0.6 A，內(nèi)阻約1 Ω
B．電流表A2，量程3 A，內(nèi)阻約2 Ω
C．電壓表V1，量程15 V，內(nèi)阻約15 kΩ
D．電壓表V2、量程3 V，內(nèi)阻約5 kΩ
E．滑動(dòng)變阻器R1(0～100 Ω)
F．滑動(dòng)變阻器R2(0～20 Ω)
G．電源E(3 V，內(nèi)阻可忽略)
H．盛有熱水的水杯(圖中未畫出)
I．開關(guān)、導(dǎo)線若干
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的電流表為________(填“A1”或“A2”)，應(yīng)選用的電壓表為________(填“V1”或“V2”)，應(yīng)選用的滑動(dòng)變阻器為________(填“R1”或“R2”)．
(2)畫出實(shí)驗(yàn)電路原理圖，要求測(cè)量誤差盡可能�。�
(3)根據(jù)電路原理圖，在實(shí)物圖上連線．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

（4分）（2011?海南）自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)．下列說(shuō)法正確的是（          ）

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系
B．歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說(shuō)明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系
C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系
D．焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

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