設(shè)集合M={x|y=log2(x-2)},P={x|y=
3-x
},則“x∈M,或x∈P”是“x∈(M∩P)”的什么條件?
考點(diǎn):集合的包含關(guān)系判斷及應(yīng)用,充要條件
專(zhuān)題:集合,簡(jiǎn)易邏輯
分析:首先化簡(jiǎn)集合M,P,求出它們的交集和并集,然后根據(jù)充分必要條件的定義即可判斷.
解答: 解:由題設(shè)知,M={x|x>2},P={x|x≤3}
∴M∩P=(2,3],M∪P=R.
當(dāng)x∈M,或x∈P時(shí),即x∈(M∪P)=R推不出x∈(2,3]=M∩P;
而x∈(M∩P)=(2,3]可推出x∈R.
即x∈(M∩P)⇒x∈M,或x∈P.
故“x∈M,或x∈P”是“x∈(M∩P)”的必要不充分條件.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查充分必要條件的判定,同時(shí)考查集合的包含關(guān)系判斷及應(yīng)用,考查集合的運(yùn)算:求交集和并集,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
2-lnx
x+1
,對(duì)函數(shù)f(x)定義域內(nèi)的任意x,都有xf(x)<m恒成立,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是( 。
A、(1,+∞)
B、(-∞,1)
C、(6,+∞)
D、不確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:對(duì)于m∈[-1,1],不等式a2-5a-3≥
m2+8
恒成立;命題q:不等式x2+ax+2<0有解,若p∨q為真,且p∧q為假,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2,g(x)=
1
2
λf′(x)+sinx
在[-1,1]上的減函數(shù).
(Ⅰ)求曲線(xiàn)y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線(xiàn)方程;
(Ⅱ)若g(x)≤λ+3sin1在x∈[-1,1]上恒成立,求λ的取值范圍;
(Ⅲ)關(guān)于x的方程lnf(1+x)=2x-m(x∈[
1
e
-1,e-1]
)有兩個(gè)根 (無(wú)理數(shù)e=2.71828…),求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
1
2
-
1
2x+1

(1)證明:函數(shù)f(x)是奇函數(shù);
(2)證明:函數(shù)f(x)在R上是增函數(shù);
(3)求函數(shù)f(x)在x∈[0,1]上的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,且2bcosA=2c+
2
a.
(Ⅰ)求角B;
(Ⅱ)求sinA+
2
sinC的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某教研機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備舉行一次高中數(shù)學(xué)新課程研討會(huì),擬邀請(qǐng)50名使用不同版本的一線(xiàn)教師參加,使用不同版本教材的教師人數(shù)如下表所示:
版本 人教A版 人教B版 蘇教版 北師大版
人數(shù) 20 15 10 5
(Ⅰ)從這50名教師中隨機(jī)選出2名教師發(fā)言,求第一位發(fā)言的教師所使用版本是北大師大版的概率;
(Ⅱ)設(shè)使用北師大版的5名教師中有3名男教師,2名女教師,使用蘇教版的10名教師中有6名男教師,4名女教師,若從這15名教師中隨機(jī)選出3名教師發(fā)言,求選到用蘇教版的女教師人數(shù)的分布列和期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

物體A以速度v=3t2+1在一直線(xiàn)上運(yùn)動(dòng),在此直線(xiàn)上與物體A出發(fā)同時(shí),物體B在物體A的正前方5m處以v=10t的速度運(yùn)動(dòng),兩物體相遇時(shí),相遇地與物體A出發(fā)地的距離為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若x,y∈R,M=x2-2xy+3y2-x-y,則M的最小值為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案