設(shè)m,n是兩條不同的直線,α,β是兩個(gè)不同的平面,則下列命題不正確的是( 。
A、m∥α,n⊥β,m∥n⇒α⊥β
B、m⊥α,m∥n⇒n⊥α
C、m⊥n,n?α,m?β⇒α⊥β
D、m∥β,m?α,α∩β=n⇒m∥n
考點(diǎn):空間中直線與直線之間的位置關(guān)系
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:利用線線、線面、面面間的位置關(guān)系求解.
解答:解:若m∥α,n⊥β,m∥n,
則由平面與平面垂直的判定定理知α⊥β,故A正確;
若m⊥α,m∥n,則由直線與平面垂直的判定定理知n⊥α,故B正確;
若m⊥n,n?α,m?β,則α與β相交或平行,故C錯(cuò)誤;
若m∥β,m?α,α∩β=n,
則由直線與平面平行的性質(zhì)知m∥n,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查命題真假的判斷,是基礎(chǔ)題,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)點(diǎn)P(-
3
,-1)的直線l與圓x2+y2=1有公共點(diǎn),則直線l的傾斜角的取值范圍是( 。
A、(0,
π
6
]
B、(0,
π
3
]
C、[0,
π
6
]
D、[0,
π
3
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)圓C1的方程為(x+1)2+(y-3m-3)2=4m2(m∈R,m≠0),直線l的方程為y=x+m+2.
(1)求C1關(guān)于l對(duì)稱的圓C2的方程;
(2)當(dāng)m變化時(shí),求證:C2的圓心在一條定直線上;
(3)求C2所表示的一系列圓的公切線方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在空間直角坐標(biāo)系中,已知A(m,n,1),B(3,2,1)關(guān)于z軸對(duì)稱,則m+n=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在同一直角坐標(biāo)系中,反映直線y=ax與y=x+a位置關(guān)系正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

棱長(zhǎng)為2,4,6的長(zhǎng)方體投影面積最大為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

程序框圖中有三種基本邏輯結(jié)構(gòu),它不包括(  )
A、條件結(jié)構(gòu)B、判斷結(jié)構(gòu)
C、循環(huán)結(jié)構(gòu)D、順序結(jié)構(gòu)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各函數(shù)中,最小值為2的是( 。
A、y=x+
1
x
B、y=sinx+
1
sinx
,x∈(0,
π
2
)
C、y=x+
4
x-2
-4(x>2)
D、y=
x2+3
x2+2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)要完成3項(xiàng)抽樣調(diào)查:
①?gòu)?0盒酸奶中抽取3盒進(jìn)行衛(wèi)生檢查;
②科技報(bào)告廳有座椅32排,每排40個(gè)座位,有一次報(bào)告會(huì)恰好坐滿了觀眾,抽取32位進(jìn)行座談;
③某中學(xué)共有160名教職工,其中教師120名,行政人員16名,后勤人員24名,為了解教職工對(duì)校務(wù)公開(kāi)方面的意見(jiàn),抽取一個(gè)容量為20的樣本進(jìn)行調(diào)查( 。
A、①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣②系統(tǒng)抽樣③分層抽樣
B、①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣②分層抽樣③系統(tǒng)抽樣
C、①系統(tǒng)抽樣②簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣③分層抽樣
D、①分層抽樣②系統(tǒng)抽樣③簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

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同步練習(xí)冊(cè)答案