【題目】已知函數(shù).
(1)若,求的值;
(2)已知某班共有人,記這人生日至少有兩人相同的概率為,,將一年看作365天.
(i)求的表達(dá)式;
(ii)估計(jì)的近似值(精確到0.01).
參考數(shù)值:,,.
【答案】(1) (2) (i)(ii)
【解析】
(1)先討論取不同范圍內(nèi)的值時(shí)函數(shù)的定義域,并根據(jù)函數(shù)值判斷出是的極小值點(diǎn)。通過極值點(diǎn)處,求得導(dǎo)函數(shù)代入即可求得的值。求出的值后,再代回函數(shù),證明即可。
(2)每個(gè)人生日都不同的概率為,所以根據(jù)對(duì)立事件的概率即可求得至少有兩個(gè)人生日相同的概率。
將代入i中得到的式子,可得,令,左右同取對(duì)數(shù)則,進(jìn)而可得t的范圍,結(jié)合參考數(shù)據(jù)可求得的近似值。
(1)由題得,當(dāng)時(shí),的定義域?yàn)?/span>;
當(dāng)時(shí),的定義域?yàn)?/span>,
又,且,
所以是的極小值點(diǎn),故.
而,于是,解得.
下面證明當(dāng)時(shí),.
當(dāng)時(shí),,,,
所以當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞增;當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減,
所以,即符合題意.
綜上,.
(2)(i)由于人生日都不相同的概率為,
故人生日至少有兩人相同的概率為.
(ii)由(1)可得當(dāng)時(shí),,即,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取等號(hào),
由(i)得.
記,
則,
即
由參考數(shù)值得
于是
故.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線:,直線:.
(1)若直線與拋物線相切,求直線的方程;
(2)設(shè),直線與拋物線交于不同的兩點(diǎn),,若存在點(diǎn),滿足,且線段與互相平分(為原點(diǎn)),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班級(jí)期末考試后,對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?/span>分以上(含分)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其頻率分布直方圖如圖所示.其中分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為人.
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,寫出該班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的眾數(shù);
(2)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)從第一組和第四組(從低分段到高分段依次為第一組,第二組,,第五組)中任意選出兩人形成學(xué)習(xí)小組.若選出的兩人成績(jī)之差大于分則稱這兩人為“最佳組合”,試求選出的兩人為“最佳組合”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn),求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)結(jié)論:
①在回歸分析模型中,殘差平方和越大,說(shuō)明模型的擬合效果越好;
②某學(xué)校有男教師60名、女教師40名,為了解教師的體育愛好情況,在全體教師中抽取20名調(diào)查,則宜采用的抽樣方法是分層抽樣;
③線性相關(guān)系數(shù)越大,兩個(gè)變量的線性相關(guān)性越弱;反之,線性相關(guān)性越強(qiáng);
④在回歸方程中,當(dāng)解釋變量每增加一個(gè)單位時(shí),預(yù)報(bào)變量增加0.5個(gè)單位.
其中正確的結(jié)論是( )
A. ①②B. ①④
C. ②③D. ②④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為菱形,底面ABCD,,,E、F分別是PC和AB的中點(diǎn).
(1)證明:平面PAD;
(2)若,求PD與平面PBC所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次函數(shù)f(x)=ax2﹣2bx+8.
(1)設(shè)集合P={1,2,3}和Q={2,3,4,5},分別從集合P和Q中隨機(jī)取一個(gè)數(shù)作為a和b,求函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(﹣∞,2]上有零點(diǎn)且為減函數(shù)的概率?
(2)設(shè)集合P=[1,3]和Q[2,5],分別從集合P和Q中隨機(jī)取一個(gè)實(shí)數(shù)作為a和b,求函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(﹣∞,2]上有零點(diǎn)且為減函數(shù)的概率?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推動(dòng)更多人閱讀,聯(lián)合國(guó)教科文組織確定每年的4月23日為“世界讀書日”設(shè)立目的是希望居住在世界各地的人,無(wú)論你是年老還是年輕,無(wú)論你是貧窮還是富裕,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán).為了解不同年齡段居民的主要閱讀方式,某校興趣小組在全市隨機(jī)調(diào)查了200名居民,經(jīng)統(tǒng)計(jì)這200人中通過電子閱讀與紙質(zhì)閱讀的人數(shù)之比為3:1,將這200人按年齡分組,其中統(tǒng)計(jì)通過電子閱讀的居民得到的頻率分布直方圖如圖所示,
(1)求a的值及通過電子閱讀的居民的平均年鹼;
(2)把年齡在第1,2,3組的居民稱為青少年組,年齡在第4,5組的居民稱為中老年組,若選出的200人中通過紙質(zhì)閱讀的中老年有30人,請(qǐng)完成下面2×2列聯(lián)表,并判斷是否有97.5%的把握認(rèn)為閱讀方式與年齡有關(guān)?
參考公式:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了了解學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的了解情況,從高一年級(jí)和高二年級(jí)各選取100名同學(xué)進(jìn)行消防知識(shí)競(jìng)賽.下圖(1)和圖(2)分別是對(duì)高一年級(jí)和高二年級(jí)參加競(jìng)賽的學(xué)生成績(jī)按分組,得到的頻率分布直方圖.
(1)請(qǐng)計(jì)算高一年級(jí)和高二年級(jí)成績(jī)小于60分的人數(shù);
(2)完成下面列聯(lián)表,并回答:有多大的把握可以認(rèn)為“學(xué)生所在的年級(jí)與消防常識(shí)的了解存在相關(guān)性”?
成績(jī)小于60分人數(shù) | 成績(jī)不小于60分人數(shù) | 合計(jì) | |
高一 | |||
高二 | |||
合計(jì) |
附:臨界值表及參考公式:.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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