A、獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過放射冠進入透明帶 |
B、透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障 |
C、精子在穿過透明帶進入卵黃膜之前會發(fā)生尾部脫落 |
D、雄原核形成的同時,卵子完成第二次減數(shù)分裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、陰生植物需要的水量少 |
B、陰生植物需要的礦質(zhì)營養(yǎng)少 |
C、蒸騰作用對根吸收水分和礦質(zhì)元素的影響相同 |
D、根對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“0”點所在直線以上的曲線范圍內(nèi),任何一個生長素濃度對根、芽、莖的生長都具有促進作用 |
B、A、B、C點對應的生長素濃度可以分別表示促進根、莖、芽生長的最適宜濃度 |
C、D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制了芽的生長 |
D、如果B、C兩點所在的曲線分別表示的是單子葉植物和雙子葉植物,那么,用10-4mol/L可以除去雙子葉植物農(nóng)田中的單子葉植物雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸加強 |
B、中心粒向兩極移動 |
C、基因進行選擇性表達 |
D、同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該豆英是由三個子房發(fā)育而來的 |
B、豌豆的受精作用為雙受精 |
C、該豌豆種子中貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而來的 |
D、豌豆在自然界中是自花傳粉植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與③的基因型可能不同 |
B、①是玉米個體發(fā)育的起點 |
C、薺菜成熟的種子中也有② |
D、此圖包括了玉米個體發(fā)育的全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 |
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖中c、g點表示 |
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受抑制 |
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6mol?L-1 |
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