【題目】下圖中，圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙示生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是

A. 圖甲中胚芽鞘尖端的兩側(cè)生長素濃度不同是由生長素的極性運(yùn)輸造成的

B. 甲圖中莖的向光生長的原因是單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均勻，乙圖中的根向地生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

C. 如圖乙莖4處的生長素濃度對應(yīng)圖丙中c點(diǎn)，則3處對應(yīng)濃度在d點(diǎn)以后

D. 若圖丙中b點(diǎn)表示圖甲胚芽鞘背光側(cè)的情況，那么向光側(cè)的可用a點(diǎn)或c點(diǎn)表示

【答案】B

【解析】圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由于左側(cè)光照射尖端，使尖端左側(cè)生長素橫向運(yùn)輸?shù)接覀?cè)造成的，A錯誤；圖甲中莖的向光生長的原因是單側(cè)光導(dǎo)致生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸，背光一側(cè)下面一段含量高生長快；由于受重力作用，圖乙根1處的生長素濃度小于根2處，根1處促進(jìn)生長，根2處生長素濃度過高，抑制生長，故體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，B正確；由于重力作用，圖乙莖3處生長素濃度小于莖4處，3、4處都會促進(jìn)莖的生長，4處促進(jìn)作用更強(qiáng)，若圖乙莖4處的生長素濃度對應(yīng)圖丙中c點(diǎn)，則3處對應(yīng)濃度在a點(diǎn)以前，C錯誤；若圖丙中b點(diǎn)表示圖甲胚芽鞘背光側(cè)的情況，向光一側(cè)生長素濃度小于背光一側(cè)，故向光側(cè)的可用a點(diǎn)表示，不能用c點(diǎn)表示，D錯誤，所以選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式為，它可以發(fā)生的反應(yīng)類型有( )

(a)取代 (b)加成 (c)消去 (d)酯化 (e)水解 (f)中和 (g)縮聚 (h)加聚

A. (a)(c)(d)(f) B. (b)(e)(f)(h)

C. (a)(b)(c)(d)(f) D. 除(e)(h)外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物體細(xì)胞有絲分裂后期含有8條染色體，則該生物的精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、精子、受精卵內(nèi)染色體數(shù)目依次是

A. 4、4、2 、4 B. 8、4、2 、4

C. 8、8、4 、8 D. 8、16、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺傳病，起因于DNA損傷。深入研究發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)缺乏DNA修復(fù)酶，DNA損傷后不能修補(bǔ)從而引起突變。這說明一些基因可以

A．控制蛋白質(zhì)的合成，從而直接控制生物性狀

B．控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)，從而直接控制生物性狀

C．控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀

D．直接控制生物性狀，發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A. 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株

B. 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體

C. 利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株

D. 利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項(xiàng)敘述正確的是

A. 碳從植物體流入動物體、從動植物流向土壤中的生物的主要形式是含碳的有機(jī)物和二氧化碳

B. 如圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，一年中若a＞b+d+g，則該系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定將會增強(qiáng)

C. a途徑是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g、f途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的

D. 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳形式進(jìn)行的，包括圖中的a、b、c、d、g等過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素作用的膜受體具有酶活性，稱作受體酪氨酸激酶。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏受體酪氨酸激酶，則可能導(dǎo)致細(xì)胞攝取血糖速率、血糖水平變化分別為

A.減緩、過高 B.減緩、過低

C.加速、過高 D.加速、過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，期中不正確的是

A. 蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

B. 生物體的性狀完全由基因控制

C. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

D. 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列演替現(xiàn)象屬于次生演替的是 ( )

A. 火山巖上進(jìn)行的演替 B. 被徹底消滅了的農(nóng)田上進(jìn)行的演替

C. 火災(zāi)過后的草原上的演替 D. 發(fā)生在冰川泥上的演替

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同步練習(xí)冊答案