除下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)外，其余的化學(xué)元素組成相同（　�。�
A、染色體和核糖體
B、細(xì)胞膜上的受體和抗體
C、脂肪和糖原
D、酶和葉綠素
考點(diǎn)：糖類的組成元素,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：糖類的元素組成含有C、H、O，脂肪的元素組成含有C、H、O，蛋白質(zhì)元素組成含有C、H、O、N，核酸元素組成含有C、H、O、N、P，ATP的元素組成含有C、H、O、N、P．
解答： 解：A、染色體包括DNA和蛋白質(zhì)，元素組成是C、H、O、N、P，核糖體包括核糖體RNA和蛋白質(zhì)，元素組成包括C、H、O、N、P，故A錯(cuò)誤；
B、受體和抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，元素組成是C、H、O、N，故B錯(cuò)誤；
C、脂肪的元素組成是C、H、O，糖原屬于多糖，元素組成是C、H、O，故C錯(cuò)誤；
D、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，蛋白質(zhì)元素組成一定含有C、H、O、N，RNA的元素組成是C、H、O、N、P，葉綠素的元素組成含有C、H、O、N、Mg，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有機(jī)物的元素組成，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一種生物個(gè)體中，如果隱性個(gè)體的成體沒有繁殖能力，一個(gè)雜合子（Aa）自交，得子一代（F1）個(gè)體，在F1個(gè)體只能自交和自由交配兩種情況下，F(xiàn)2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的（　　）
A、
2
3
   
1
9
B、
1
9
  
2
3
C、
8
9
   
5
6
D、
5
6
   
8
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫．在馬鈴薯片X上出現(xiàn)泡沫，在馬鈴薯片Y上沒有泡沫，以下哪一項(xiàng)是正確的解釋？（　�。�
A、馬鈴薯片X是煮過的，因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、馬鈴薯片X是煮過的，因?yàn)闆]煮過的馬鈴薯片酶能使過氧化氫不起作用
C、馬鈴薯片X是沒煮過的，因?yàn)檫^氧化氫分解馬鈴薯片中的酶
D、馬鈴薯片X是沒煮過的，因?yàn)轳R鈴薯中含有酶，使過氧化氫分解，但酶會(huì)在高溫中失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定某一個(gè)體的三對(duì)等位基因，分別位于三對(duì)同源染色體上，其一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后，可能形成和實(shí)際上生成的精子類型有（　�。�
A、3種和1種
B、6種和3種
C、8種和2種
D、9種和2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

膝跳反射通常受中樞神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)部位的影響，臨床上常用以檢查中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病變．下圖為膝跳反射的反射弧，下列敘述正確的是（　�。�
A、2是傳出神經(jīng)元，感受器產(chǎn)生的興奮最終通過2傳導(dǎo)到效應(yīng)器
B、因?yàn)樵?處興奮只能單向傳導(dǎo)，所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
C、當(dāng)1處受到損傷時(shí)，針刺足部仍會(huì)產(chǎn)生痛覺
D、如刺激4處，可在1和5處可檢測(cè)到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雙鏈DNA分子中，G占?jí)A基總數(shù)的38%，其中一條鏈中的T占該DNA分子全部堿基總數(shù)的5%，那么另一條鏈中的T在該DNA分子中的堿基比例為（　�。�
A、5%B、7%
C、24%D、38%

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科目：高中生物 來源： 題型：

考場(chǎng)上，當(dāng)你專心作答聽力試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有（　�。�
①大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）
②大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）
③大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）
④大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)），下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行需氧呼吸
B、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行厭氧呼吸
C、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移；說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸
D、用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)科的發(fā)展離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)，下面提及的實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水
③沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA．
A、②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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