【題目】下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述,錯(cuò)誤的是

A. 甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B之間都不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D. 丁圖可表示植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素速率隨氧氣濃度的變化情況

【答案】AB

【解析】

1、興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳遞。

2、對(duì)乙圖進(jìn)行分析可知，A是組織液，B是淋巴，C是血漿，D是細(xì)胞內(nèi)液。

3、對(duì)丙圖進(jìn)行分析可知，在較低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，較高濃度生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)。

甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉不會(huì)收縮，A錯(cuò)誤；B是淋巴，可與淋巴細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，B錯(cuò)誤；單側(cè)光使生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，故背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)。因此，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度，C正確；植物根部細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素，需要載體的協(xié)助和能量。當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)，細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生能量，植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率大于0；在一定范圍內(nèi)，隨著氧氣濃度的增大，產(chǎn)生的能量逐漸增多，植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率也逐漸增大；氧氣濃度超過某一濃度時(shí)，由于載體數(shù)量有限，植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率不再增大。因此，可用丁圖表示植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素速率隨氧氣濃度的變化情況，D正確。故選AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)是一個(gè)蝗災(zāi)多發(fā)的國(guó)家，治蝗問題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲，結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙，下列有關(guān)說法正確的是

A. 影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是年齡組成和性別比例

B. 甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C. 乙圖AB時(shí)間段，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長(zhǎng)，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為1.03tN0只

D. 利用性引誘劑誘殺雄性個(gè)體，可直接導(dǎo)致種群密度明顯降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用玉米的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型為BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)現(xiàn)過程①需要在無菌條件下進(jìn)行B. 植株C是單倍體，由配子發(fā)育而來

C. 植株A與B基因型相同的概率是1/4D. 過程②③都有染色體復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不 正確的是

A. 圖中D1 / D可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

B. 圖中的C可表示桑樹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

C. 如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量

D. 圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。下圖是無廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. “物質(zhì)循環(huán)再生”是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理

B. 施用有機(jī)肥能為綠色植物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量

C. 從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④

D. 通過蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果，請(qǐng)分析并回答問題：

（1）圖1為使用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)使用的染色劑是________________，實(shí)驗(yàn)中，使用50%的酒精的作用是______________。

（2）圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，圖示現(xiàn)象為_______________________，某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無明顯變化，可能的原因是___________________。

（3）圖3是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成這一結(jié)果的原因可能是_____________________________________。

（4）圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野，在該視野中他尋找不到處于分裂期的細(xì)胞，其原因是_______________________________________。

（5）圖5是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管，其上清液中有較強(qiáng)的放射性，說明該組實(shí)驗(yàn)用于標(biāo)記的放射性同位素是________________，觀察發(fā)現(xiàn)，沉淀中也有少量的放射性，其原因是______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，甚至死亡。下面是關(guān)于不同程度高溫對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究�；卮鹣铝袉栴}。

(1) 由圖l可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)，黃瓜葉片凈光合速率________，由此推測(cè)可能的原因有________、________。

(2) 欲探究高溫造成的損傷是否可恢復(fù)，研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天，再轉(zhuǎn)入正常溫度條件下恢復(fù)生長(zhǎng)，5 d后測(cè)定其凈光合速率，得到圖2所示結(jié)果。分析圖2可得出結(jié)論：中度高溫________對(duì)作物造成的損傷可基本恢復(fù)，極端高溫________對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù)。

(3) 研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)熱激蛋白(HSP)是機(jī)體受到高溫傷害時(shí)，合成量迅速增加的一類應(yīng)激蛋白。據(jù)此分析：

①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)________進(jìn)而恢復(fù)功能，或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解；另一方面，一些HSP與膜脂結(jié)合，限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng)，降低膜的________性，以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)。

②通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，高溫?zé)岷Τ跗诳赏ㄟ^外施一定濃度的Ca2＋來緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響，可能的原因是Ca2＋通過________來維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[　]________________。

（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　]________________。

（3）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________性。這是因?yàn)?/span>_____________________________________________________。

（4）不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同？______________(填寫標(biāo)號(hào))。

（5）細(xì)胞膜的外側(cè)是__________(填“M”或“N”)側(cè)，判斷的依據(jù)是________________________________________。

（6）該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為_____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅（2N=8）的紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性，相關(guān)基因位于X染色體上；灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，但不確定相關(guān)基因是位于X染色體上還是位于常染色體上�；卮鹣铝袉栴}：

（1）測(cè)定果蠅基因組DNA序列，需測(cè)定________條染色體上的DNA堿基序列。

（2）基因B在編碼蛋白質(zhì)時(shí)，控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖所示。已知起始密碼子為AUG或GUG。基因B發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí)，作為模板鏈的是圖中的__________鏈。

（3）現(xiàn)有一只黑身雄果蠅與一只灰身雌果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅中灰身：黑身=1:1。請(qǐng)從F1中選取兩只果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)期結(jié)果，以便確定控制體色的基因是位于X染色體上還是位于常染色體上。雜交組合:__________________________

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：__________________________________________________________

（4）如果控制體色的基因位于常染色體上，現(xiàn)用純合的灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得F1，再讓F1雌雄個(gè)體雜交得到F2，若讓F2中所有灰身紅眼雌雄果蠅進(jìn)行隨機(jī)交配，則預(yù)期F3出現(xiàn)黑身白眼雄果蠅的概率___________。

（5）如果控制體色的基因位于X染色體上，現(xiàn)有甲、乙（白眼雄蠅）兩只果蠅雜交，子代果蠅中紅眼：白眼=1:1，灰身：黑身=3:1。甲果蠅的基因型可通過觀察子代黑身果蠅的眼色來確定：如果子代黑身果蠅全為白眼，則甲果蠅的基因型為___________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案