【題目】植物生理學(xué)家對(duì)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究，下圖甲表示溫度對(duì)某植物CO2的外界吸收量與釋放量的影響；圖乙表示進(jìn)行這兩種生理過程的細(xì)胞器之間的關(guān)系．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）甲圖中A點(diǎn)時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度是否達(dá)到了最大值？ ，A～B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是 。

（2）研究證明，光合作用達(dá)到最強(qiáng)時(shí)的溫度并不能使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度達(dá)到最大，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因： 。根據(jù)甲圖分析，若要使該種植物積累有機(jī)物速率達(dá)到最大值，應(yīng)維持環(huán)境溫度為 比較合適。

（3）在甲圖中B點(diǎn)時(shí)，乙圖a～f過程中不會(huì)發(fā)生的是 （填字母）。乙圖中物質(zhì)X是 。

【答案】（1）否

隨著溫度升高，呼吸速率比光合速率增加得快，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 CO2增多，從外界吸收的CO2減少（酌情給分）

（2）光合作用有關(guān)的酶與呼吸作用有關(guān)的酶最適溫度不同 25℃

（3）a、b、e、f 丙酮酸

【解析】（1）植物的實(shí)際光合作用=凈光合作用+呼吸作用，A點(diǎn)是凈光合作用最大的點(diǎn)，但不是實(shí)際光合作用最大的點(diǎn)；AB隨溫度升高，參與呼吸作用的酶活性增強(qiáng)速率大于參與光合作用的酶活性增強(qiáng)速率，細(xì)胞呼吸速度的增加大于光合作用速度的增加，細(xì)胞呼吸為光合作用提供了越來(lái)越多的CO2，因此植物從外界吸收的CO2越來(lái)越少。

（2）由于參與光合作用的酶的最適溫度與參與細(xì)胞呼吸的酶的最適溫度不同，因此光合作用與呼吸作用的最適宜溫度不同，光合作用達(dá)到最強(qiáng)時(shí)的溫度并不是植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)的溫度。植物積累有機(jī)物速率最多的點(diǎn)是光合作用與呼吸作用差值最大的點(diǎn)，即圖中的25℃。

（3）甲圖中B點(diǎn)光合作用等于呼吸作用，則葉綠體與線粒體之間產(chǎn)生的氣體互相利用，不需要從外界吸收，也不會(huì)排出，所以圖中的a、b、e、f 不會(huì)發(fā)生。分析乙圖可知，物質(zhì)X是葡萄糖酵解的產(chǎn)物：丙酮酸和[H]。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中，正確的是

A．伴性遺傳病的基因位于性染色體上，遺傳上并不是總和性別相關(guān)聯(lián)

B．男性的色盲基因只能從母親那里傳來(lái)

C．抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同

D．人類的性別決定方式是XY型，果蠅的性別決定方式是ZW型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成，共有266個(gè)氨基酸組成，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是( )

A. 264和266 B. 265和264 C. 264和3 D. 2和2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量并沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是肝癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析，以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中A為葡萄糖載體蛋白，通過消耗能量的方式將葡萄糖運(yùn)入肝癌細(xì)胞內(nèi)

B．②過程形成的五碳糖可能為脫氧核糖，可作為基本單位直接參與癌細(xì)胞DNA復(fù)制

C．由圖可知，肝癌細(xì)胞在有氧條件下可以同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量

D．細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變，若要通過藥物抑制患者體內(nèi)癌細(xì)胞的異常代謝，宜選擇②③過程作為藥物的作用位點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的細(xì)胞數(shù)為

A.2 B. 4 C. 8 D. 16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下幾種生物，其可遺傳的變異既可以來(lái)自基因突變，又可以來(lái)自基因重組的是( )

A. 藍(lán)細(xì)菌 B. 噬菌體

C. 煙草花葉病毒 D. 豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)育種與進(jìn)化的說(shuō)法不正確得是

A.基因工程育種和雜交育種的原理都是基因重組

B.誘變育種可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良類型

C.共同進(jìn)化是指不同物種在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

D.種群基因頻率發(fā)生定向改變意味著生物進(jìn)化，但并不一定形成新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種群數(shù)量變化可能的幾種情形，其中a點(diǎn)表示外界因素的變化，據(jù)此分析：

（1）若圖示種群每年以λ倍“J”型增長(zhǎng)，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為______________，圖中陰影部分表示________________，動(dòng)物種群按“J”型曲線增長(zhǎng)需要滿足的良好條件具體是指_______________。

（2）若圖示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為_______（K、K1、K2、O），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)有關(guān)材料作答。

I．植物光合作用吸收的CO2,與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)時(shí)，再增加光照強(qiáng)度光合強(qiáng)度也不增加，該點(diǎn)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。ad四種植物的單個(gè)植株在自然C02濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)如下表

植物種類

光補(bǔ)償點(diǎn)（klx）

光飽和點(diǎn)（klx）

a

1～2

30～80

b

0．2～0．3

50～80

c

0．5～1．5

20～50

d

0．1～0．2

5～10

（1）植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的具體部位是_____________；利用CO2的具體部位是______________。

（2）光照強(qiáng)度為0．4klx時(shí)，表格中________植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2。

（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高,CO2較小的密閉溫室中，植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較________。大田玉米群體的光飽和點(diǎn)比單株玉米的光飽和點(diǎn)要高，主要原因是_______________。

Ⅱ．科學(xué)家在黑暗時(shí)，把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有AD和Pi的緩沖溶液中（如下圖），一段時(shí)間后有ATP產(chǎn)生。

（4）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用_________法分離。

（5）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是___________，據(jù)此推測(cè)，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是________________。

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