【題目】為了觀察植物的染色體組型及花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體行為,某興趣小組以紫鴨跖草的根尖和花藥為材料,進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ. 觀察紫鴨跖草染色體組型
紫鴨跖草枝條水培→根長(zhǎng)到1. 0~1. 5cm時(shí)切取新生根尖→卡諾氏固定液固定→1mol·L-1的HCl解離→清水漂洗→鐵礬蘇木精染液染色壓片→光學(xué)顯微鏡觀察并拍照,再對(duì)照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類(lèi)、排列。染色體及組型如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是_______。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用清水漂洗的目的是_____。
(3)該實(shí)驗(yàn)采用鐵礬蘇木精染液作為染色劑,與其有相似作用的試劑有______。
(4)鏡檢時(shí),應(yīng)不斷移動(dòng)裝片,以尋找處于分裂中期且染色體______的細(xì)胞進(jìn)行拍照。
(5)依據(jù)上圖組型,可以得出一個(gè)染色體組含有_____條染色體。
Ⅱ. 觀察紫鴨跖草花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂
將尚未開(kāi)放的紫鴨跖草花中的花藥取出→置于載玻片上→在花藥上滴加改良苯酚品紅染液染色10min→邊染色邊用鑷子輕輕搗碎花藥→擠出花粉母細(xì)胞,清除花藥殘壁→蓋上蓋玻片→用吸水紙吸去多余染液→輕輕按壓制作成臨時(shí)玻片標(biāo)本→光學(xué)顯微鏡下觀察。下列①~⑥是減數(shù)分裂不同時(shí)期實(shí)拍圖。
(6)請(qǐng)將上述觀察到的實(shí)拍圖按減數(shù)分裂的先后順序進(jìn)行排序:①→____。
(7)圖②細(xì)胞所處分裂時(shí)期的特點(diǎn)是____,該細(xì)胞中含有____條染色單體。
【答案】(新生根尖)分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛 洗去藥液,防止解離過(guò)度 醋酸洋紅液(或龍膽紫溶液或改良苯酚品紅染液) 分散良好 12 ⑤②⑥③④ 在紡錘絲的牽引下,同源染色體分開(kāi),分別移向細(xì)胞兩極 48
【解析】
分析題圖:圖中①~⑤是顯微鏡下拍到的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象,其中①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂間期;②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期;④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,⑥細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期。
I(1)根尖分生區(qū)分裂旺盛,可選做觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料。
(2)在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用清水漂洗的目的是防止解離過(guò)度,洗去藥液。
(3)該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色體的染色劑,此外醋酸洋紅液、龍膽紫溶液也可以用來(lái)染染色體。
(4)鏡檢時(shí),應(yīng)不斷移動(dòng)裝片,以尋找處于中期且染色體分散良好的細(xì)胞,拍照觀察。
(5)由如圖2核型分析結(jié)果:可以得出一個(gè)染色體組含有12條染色體。
II(6)圖中①~⑤是顯微鏡下拍到的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象,其中①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂間期;②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期;④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,⑥細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期。排序?yàn)棰茛冖蔻邰堋?/span>
(7)圖②細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)在紡錘絲的牽引下,同源染色體彼此分離,走向細(xì)胞兩極,沒(méi)條染色體含有2條姐妹染色單體,該細(xì)胞中含有48條染色單體。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究植物細(xì)胞間是否存在橫向基因交流,科學(xué)家培育兩種轉(zhuǎn)基因葡萄,再通過(guò)嫁接手段進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn),其過(guò)程如下。
(1)構(gòu)建兩種表達(dá)載體,其主要特征見(jiàn)下表:
表達(dá)載體 | 甲 | 乙 | |
組成 | 抗生素杭性基因 目的基因 啟動(dòng)子 Ti質(zhì)粒類(lèi)型 | 壯觀霉素抗性基因S+ 綠色熒光蛋白基因gfp 葉綠體專(zhuān)一性啟動(dòng)子 P1 | 卡那霉素抗性基因K+ 黃色熒光蛋白基因yfp 非葉綠體專(zhuān)一性啟動(dòng)子 P2 |
外源基因插入受體細(xì)胞位置 | 接穗葉綠體DNA | 砧木細(xì)胞核DNA |
①在篩選抗生素抗性基因時(shí),須進(jìn)行敏感性試驗(yàn),以選擇葡萄外植體_________(敏感/不敏感)的某種抗生素,并依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果確定抗生素在選擇培養(yǎng)基中的工作濃度。
②在構(gòu)建上述兩種表達(dá)載體時(shí),可以互換部分組件,但一定不能互換的是_____________。
(2)轉(zhuǎn)化、鑒定后獲得兩類(lèi)轉(zhuǎn)基因葡萄植株。根據(jù)表中的表達(dá)載體組成推斷:
①目的基因?qū)肫咸鸭?xì)胞的方法是__________法。
②若在加入卡那霉素的培養(yǎng)基中獲得幼苗,說(shuō)明基因K+插入了P2的_________中。
(3)兩類(lèi)轉(zhuǎn)化葡萄植株的嫁接并篩選嫁接及抗生素篩選過(guò)程見(jiàn)下圖。僅有嫁接區(qū)組織細(xì)胞在雙抗生素的培養(yǎng)基中發(fā)育成幼苗,其原因是該幼苗獲得了______________特性。
(4)嫁接區(qū)再生植株目的基因表達(dá)產(chǎn)物的鑒定及其研究意義
用嫁接區(qū)獲得的再生植株進(jìn)行雜交,并對(duì)其F1及其親本的幼苗做鑒定,結(jié)果見(jiàn)下表。
試驗(yàn)編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
試驗(yàn)處理 | CK | M | N | J | 的 | 的 | 的 | 的 | 的 |
gfp蛋白鑒定 | - | + | - | + | + | - | - | - | + - |
yfp蛋白鑒定 | - | - | + | + | - | - | + | + | 3+:1 |
注:CK未轉(zhuǎn)基因植株;M葉綠體轉(zhuǎn)化植株;N細(xì)胞核轉(zhuǎn)化植株;J嫁接區(qū)再生植株+檢出,-未檢出;3+:1-表示檢出與未栓出的植株比。
①試驗(yàn)①②③④和⑨的結(jié)果表明,J/span>植株的每一個(gè)體細(xì)胞均含有_________基因。
A.gfp B.yfp C.gfp和yfp
②綜上①~⑨試驗(yàn)結(jié)果,可以得出結(jié)論______________________________。
③通過(guò)該試驗(yàn)探究,你認(rèn)為下列敘述正確的是____________________。
A.細(xì)胞間的橫向基因交流可以為生物進(jìn)化提供原材料
B.基因工程可看作是一種人為的細(xì)胞間基因橫向轉(zhuǎn)移過(guò)程
C.細(xì)胞間的橫向基因交流實(shí)質(zhì)是基因突變
D.轉(zhuǎn)移至染色體或葉綠體DNA的外源基因均遵循孟德?tīng)栠z傳定律
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖類(lèi)是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。如圖為糖類(lèi)的概念圖,有關(guān)敘述正確的是
A.若某種單糖為果糖,則①為蔗糖
B.若構(gòu)成②的堿基是尿嘧啶,則物質(zhì)②為脫氧核苷酸
C.若④是構(gòu)成DNA的基本單位,則某種單糖為核糖
D.多糖③一定是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時(shí)期
C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段
D.該圖若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋合理的是
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1 或2 上的基因b 突變?yōu)?/span>B
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3 與4 自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.如果傳入神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺(jué)
B.如果傳入神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,效應(yīng)器依然有反應(yīng)
C.如果傳出神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺(jué)
D.如果傳出神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,效應(yīng)器依然有反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,正確的是
A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同
B.氧氣透過(guò)線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同
C.神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)外流的方式與興奮時(shí)內(nèi)流的方式相同
D.葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入根細(xì)胞的方式相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.刺激X 處,可引起a 發(fā)生反應(yīng)并使大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)
B.刺激Y 處,電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.興奮在Z 處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.Z 處的組織液中含有神經(jīng)遞質(zhì)、離子、激素和呼吸酶等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,其中a表示相關(guān)物質(zhì),①~③表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.①可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞
B.②可表示組織液中的Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C.③可表示腸腔液中的葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞
D.圖中三種運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com