【題目】如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.刺激X 處，可引起a 發(fā)生反應(yīng)并使大腦皮層產(chǎn)生痛覺

B.刺激Y 處，電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C.興奮在Z 處完成的信號轉(zhuǎn)化是電信號→化學(xué)信號

D.Z 處的組織液中含有神經(jīng)遞質(zhì)、離子、激素和呼吸酶等

【答案】B

【解析】

由圖示突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)節(jié)所在的位置可推出c、b、a分別為感受器、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器，Z為突觸。

A、X位于傳出神經(jīng)上，刺激X大腦皮層不會產(chǎn)生感覺，A錯(cuò)誤；

B、有效刺激Y處，產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，先后經(jīng)過電流表的右側(cè)和左側(cè)，發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；

C、興奮在Z處完成的信號轉(zhuǎn)化是電信號→化學(xué)信號→電信號，C錯(cuò)誤；

D、呼吸酶位于細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年9月29日，袁隆平院士在北京人民大會堂參加了共和國勛章頒授儀式，接受這份至高榮譽(yù)，以表彰他在育種方面做出的巨大貢獻(xiàn)。如圖為農(nóng)業(yè)育種過程中最常見的兩種育種流程圖，請結(jié)合所學(xué)知識分析回答下列相關(guān)問題：

（1）上圖兩種育種方法都涉及的變異原理是_____________。

（2）生產(chǎn)實(shí)踐中人們常根據(jù)不同的育種要求選擇所需要的育種方法。若想大幅度改良生物的性狀，則應(yīng)選擇的育種方法是______________；若想定向改造生物性狀，則應(yīng)選擇的育種方法是____________。

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種

D. 多倍體育種 E. 基因工程育種

（3）現(xiàn)有一個(gè)育種站，想利用基因型分別是AAbb和aaBB的兩品種培育出基因型為aabb的新品種，若從上圖中選擇出最簡捷的育種方法，應(yīng)該選擇__________。

（4）圖中利用常規(guī)育種方法培育基因型為AABB的新品種時(shí)，在培育過程中，需要從F2代（子二代）開始進(jìn)行選擇，原因是________________________；在第一次選擇過程中需要淘汰的植株數(shù)約占總數(shù)的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了觀察植物的染色體組型及花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的染色體行為，某興趣小組以紫鴨跖草的根尖和花藥為材料，進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ. 觀察紫鴨跖草染色體組型

紫鴨跖草枝條水培→根長到1. 0~1. 5cm時(shí)切取新生根尖→卡諾氏固定液固定→1mol·L-1的HCl解離→清水漂洗→鐵礬蘇木精染液染色壓片→光學(xué)顯微鏡觀察并拍照，再對照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類、排列。染色體及組型如圖所示，回答下列問題：

（1）選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中用清水漂洗的目的是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)采用鐵礬蘇木精染液作為染色劑，與其有相似作用的試劑有______。

（4）鏡檢時(shí)，應(yīng)不斷移動裝片，以尋找處于分裂中期且染色體______的細(xì)胞進(jìn)行拍照。

（5）依據(jù)上圖組型，可以得出一個(gè)染色體組含有_____條染色體。

Ⅱ. 觀察紫鴨跖草花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂

將尚未開放的紫鴨跖草花中的花藥取出→置于載玻片上→在花藥上滴加改良苯酚品紅染液染色10min→邊染色邊用鑷子輕輕搗碎花藥→擠出花粉母細(xì)胞，清除花藥殘壁→蓋上蓋玻片→用吸水紙吸去多余染液→輕輕按壓制作成臨時(shí)玻片標(biāo)本→光學(xué)顯微鏡下觀察。下列①~⑥是減數(shù)分裂不同時(shí)期實(shí)拍圖。

（6）請將上述觀察到的實(shí)拍圖按減數(shù)分裂的先后順序進(jìn)行排序：①→____。

（7）圖②細(xì)胞所處分裂時(shí)期的特點(diǎn)是____，該細(xì)胞中含有____條染色單體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是________________。

（2）圖乙表示的結(jié)構(gòu)是________。

（3）圖乙中信息傳遞的方向是________________（用字母A、B和箭頭表示）

（4）若切斷的b，給e點(diǎn)一次適宜強(qiáng)度的刺激，肌肉是否收縮？________，該過程是否稱為反射________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

B.激素③可作用于多種器官，而激素②只作用于b

C.血液中激素③水平平升高會引起激素①分泌增加

D.幼年時(shí)激素②和③過少會導(dǎo)致成年后身體矮小，智力低下

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將分裂旺盛的動物細(xì)胞阻斷在G1/S期交界處，更換培養(yǎng)液使其恢復(fù)分裂能力，從而使所有細(xì)胞的分裂同步化，之后每隔2h取樣一次，用流式細(xì)胞儀檢測細(xì)胞內(nèi)DNA含量，結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是

A.據(jù)圖判斷，在24h時(shí)細(xì)胞分裂出現(xiàn)明顯的非同步化

B.據(jù)圖判斷，該動物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期時(shí)長大約為22h

C.中心體的復(fù)制在G2時(shí)期，所以G2期細(xì)胞中已有兩對中心體

D.降低胎牛血清含量、用DNA合成抑制劑或秋水仙素均可使分裂阻斷在G1/S交界處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸 K 細(xì)胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示。（1～4 代表細(xì)胞膜上的不同結(jié)構(gòu)）。

（1）血糖來源除圖中所示途徑外，其他途徑是_________________________________。

（2）進(jìn)食后，GIP 和胰島素可通過結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細(xì)胞， 促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖水平。該過程屬于________（填“神經(jīng)”、“體液”“神經(jīng)-體液”）調(diào)節(jié)。

（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比，口服后血漿胰島素水平更_____________，其原因_____________________________________________。

（4）現(xiàn)有甲、乙兩位糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞），乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體。這兩種糖尿病都屬于________病，甲、乙患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某二倍體動物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動物的一個(gè)分裂細(xì)胞中每條染色體中的DNA含量變化；圖丙表示該動物一個(gè)分裂細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖甲中基因A、a出現(xiàn)在姐妹染色單體上一定是基因突變的結(jié)果

B.圖甲所示細(xì)胞所處時(shí)期對應(yīng)圖乙的bc段

C.圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對應(yīng)于細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D.圖乙中的cd段和圖丙中gh段數(shù)目變化的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約1 m2的石頭。有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重)，結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 隨著蝗蟲種群密度的增大，植物之間的競爭將會減弱

B. 蜥蜴活動地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越小

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間，物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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同步練習(xí)冊答案