被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　　）
A、胚B、種子C、受精卵D、果實(shí)
考點(diǎn)：受精作用
專題：
分析：被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)的受精卵，被子植物的個(gè)體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育．
解答： 解：A、胚不是被子植物發(fā)育的起點(diǎn)，胚是一個(gè)幼小的植物體，A錯(cuò)誤；
B、種子不是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，種子已經(jīng)完成了胚和胚乳的發(fā)育過程，B錯(cuò)誤；
C、受精卵是被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，C正確；
D、由C項(xiàng)分析可知，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，對于被子植物個(gè)體發(fā)育過程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證土壤溶液中含有植物生活所需要的礦質(zhì)元素，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取肥沃的土壤100g，倒入燒杯，加200ml自來水，攪勻并煮沸10分鐘，靜置一段時(shí)間，倒出上清液（土壤浸出液），稀釋備用；②取兩個(gè)等大的茶色廣口瓶A和B，A加入土壤浸出液適量，B加入等量的自來水；③在校園拔取兩株植物幼苗，分別固定于A、B瓶中，使根浸于液體中（如圖所示）；④置于暗室中培養(yǎng)；⑤定期向培養(yǎng)液中添加一定量的水，并通入空氣；每周換一次新的液體．
預(yù)期三周后，A瓶的幼苗生長良好，B瓶的幼苗生長緩慢，葉色發(fā)黃．
請分析回答下列問題：
（1）指出以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3處不合理的地方，并改正
Ⅰ
 
；Ⅱ
 
；Ⅲ
 
．
（2）煮沸土壤溶液的目的是
 
．
（3）定期通入空氣的目的是使根進(jìn)行
 
，從而促進(jìn)根對礦質(zhì)元素的吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁四人的血型各不相同．若用A型標(biāo)準(zhǔn)血清檢查，乙和丁的血液可被凝集；經(jīng)交叉配血試驗(yàn)，乙只能接受甲的血．據(jù)此推測這四個(gè)人的血型分別是（　�。�
A、A、B、AB、O型
B、O、B、A、AB型
C、O、AB、A、B型
D、O、A、B、AB型

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示植物生長素與其對植物生長的促進(jìn)作用的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線OH段說明
 
．
（2）曲線HB段說明
 
．
（3）曲線上C點(diǎn)表示
 
．
（4）若某植物頂芽的生長素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的
 
區(qū)間．
（5）若燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比是為1：2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)生長素濃度范圍是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖．據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、只有生長素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長
B、瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，A會(huì)大于90°
C、瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最小值
D、由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

患糖尿病的人不能多吃甜食，在必要時(shí)還需要注射下列哪種激素來維持血液中的葡萄糖濃度（　　）
A、生長激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命物質(zhì)、生命活動(dòng)和生命世界蘊(yùn)藏著大量的尚未揭示的自然奧秘，其復(fù)雜性需待物質(zhì)科學(xué)各門學(xué)科間交叉滲透、協(xié)同探索來解開．以下是2005年十大科學(xué)突破中的四項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于生命科學(xué)的研究范疇（　�。�
A、“小矮人”的發(fā)現(xiàn)
B、人類早期胚胎克隆成功
C、凝聚態(tài)的研究
D、百萬新基因的發(fā)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知人的21四體的胚胎不能成活．現(xiàn)有一對夫婦均為21三體綜合征患者，假設(shè)他們在產(chǎn)生配子時(shí)，第21號的三條染色體一條移向細(xì)胞的一極，兩條移向另一極，則他們生出患病女孩的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)三大類有機(jī)物的部分代謝途徑和產(chǎn)物．

（1）許多現(xiàn)代都市人都為肥胖而煩惱，除遺傳因素外，過度肥胖的原因主要是
 
．人們注意到兩個(gè)事實(shí)：其一是學(xué)校內(nèi)的胖學(xué)生所占比例比過去高了很多；其二是生活環(huán)境相似的人群中，個(gè)體體重差異顯著．上述事實(shí)說明肥胖是
 
的結(jié)果．
（2）圖示表明，三大類有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化，但轉(zhuǎn)化也是有條件的．只有在
 
情況下，糖類才可能大量轉(zhuǎn)化成脂肪．
（3）④過程的產(chǎn)物是
 
氨基酸．
（4）若機(jī)體需要較多地依賴⑨過程提供能量，則表明細(xì)胞處于
 
狀態(tài)．
（5）圖中所示x、Y分別表示的物質(zhì)是
 
．
（6）圖中所示生化反應(yīng)只有在內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)的前提下才能順利進(jìn)行．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)包括（要求至少答出三個(gè)方面）
 
．及各種化學(xué)物質(zhì)的含量等維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．參與維持血糖穩(wěn)態(tài)的激素有
 
（僅在學(xué)習(xí)范圍內(nèi)作答）．
（7）圖示表明，中間代謝產(chǎn)物將三大類有機(jī)物的代謝聯(lián)系起來．丙氨酸通過③過程生成的物質(zhì)是
 
．

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