生命物質(zhì)、生命活動和生命世界蘊藏著大量的尚未揭示的自然奧秘,其復(fù)雜性需待物質(zhì)科學(xué)各門學(xué)科間交叉滲透、協(xié)同探索來解開.以下是2005年十大科學(xué)突破中的四項,哪一項不屬于生命科學(xué)的研究范疇( 。
A、“小矮人”的發(fā)現(xiàn)
B、人類早期胚胎克隆成功
C、凝聚態(tài)的研究
D、百萬新基因的發(fā)現(xiàn)
考點:胚胎工程的概念及操作對象,人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律,以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué).用于有效地控制生命活動,能動地改造生物界,造福人類生命科學(xué)與人類生存、人民健康、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展有著密切關(guān)系,是當今在全球范圍內(nèi)最受關(guān)注的基礎(chǔ)自然科學(xué).
解答: 解:A、“小矮人”的發(fā)現(xiàn)屬于生命科學(xué)的研究范疇,A正確;
B、人類早期胚胎克隆成功屬于生命科學(xué)的研究范疇,B正確;
C、凝聚態(tài)的研究屬于物理學(xué)的研究范疇,不屬于生命科學(xué)的研究范疇,C錯誤;
D、百萬新基因的發(fā)現(xiàn)屬于生命科學(xué)的研究范疇,D正確.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查生命科學(xué)的研究范疇,要求考生識記生命科學(xué)的概念,能根據(jù)題干要求準確判斷各選項是否屬于生命科學(xué)的范疇,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

精子形成過程中,演變?yōu)榫游驳慕Y(jié)構(gòu)主要是(  )
A、中心體B、線粒體
C、高爾基體D、細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員選取番茄葉片進行植物組織培養(yǎng),制備人工種子,繁殖種苗,其過程可簡述為如下5個步驟:

(1)上述過程中脫分化發(fā)生在步驟
 
,再分化發(fā)生在步驟
 
(填字母).
(2)從葉組織塊到種苗形成的過程,說明番茄葉片細胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

被子植物個體發(fā)育的起點是( 。
A、胚B、種子C、受精卵D、果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯誤的是( 。
A、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
B、胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序
C、對桑胚階段的胚胎進行分割時,要將滋養(yǎng)層細胞均等分割
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某哺乳動物的染色體DNA被32P標記的精子與未被標記的卵細胞進行體外受精和早期胚胎培養(yǎng).若不考慮染色體變異,下列關(guān)于該受精卵形成及其分裂所產(chǎn)生后代細胞的說法,錯誤的是(  )
A、第二次卵裂結(jié)束時,最多有4個細胞帶放射性
B、次級卵母細胞在受精作用過程中完成減數(shù)第二次分裂
C、取胚胎細胞制片觀察,每個細胞內(nèi)都可以看到染色體
D、獲能的精子與卵子相遇,釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠

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科目:高中生物 來源: 題型:

延長馬鈴薯保存時間的措施是( 。
A、用低濃度生長素溶液處理并增加氧氣
B、用低濃度生長素溶液處理并減少氧氣
C、用低濃度生長素溶液處理并降低溫度
D、用高濃度生長素溶液處理并降低溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列曲線中能正確表示細胞體積(x)與細胞相對表面積(細胞表面積與細胞體積之比y)之間的關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)反射弧模式圖,下列分析中正確的是( 。
①S是感受器,M是效應(yīng)器 
②S是效應(yīng)器,M是感受器 
③Ⅰ是傳入神經(jīng),Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng),Ⅲ是傳入神經(jīng) 
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是:S
M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是:M
S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是S
M或M
S.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑦D、②④⑦

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