圖表示植物生長(zhǎng)素與其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線OH段說明
 
．
（2）曲線HB段說明
 
．
（3）曲線上C點(diǎn)表示
 
．
（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的
 
區(qū)間．
（5）若燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比是為1：2，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素生理作用特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．根據(jù)題意和圖示分析可知：生長(zhǎng)素濃度在O點(diǎn)～C點(diǎn)的范圍內(nèi)是促進(jìn)生長(zhǎng)的，而在C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)是抑制的．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）曲線OH段表明曲線呈上升趨勢(shì)，說明在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)．
（2）曲線HB段表明曲線呈下降趨勢(shì)，說明超過一定的濃度范圍，隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用反而減弱．
（3）C點(diǎn)為促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，對(duì)生長(zhǎng)無影響，此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)．
（4）頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象，是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下輸送，大量積累到側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．因此，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)．
（5）由圖中曲線可知，在OC段促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍內(nèi)，當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為n，即促進(jìn)生長(zhǎng)的程度相同，植株將直立生長(zhǎng)，不符合題意；當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于2m時(shí)，據(jù)題意，胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，故向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于m，此時(shí)曲線中的對(duì)應(yīng)于比2m的生長(zhǎng)素濃度大的縱坐標(biāo)，比對(duì)應(yīng)于比m的生長(zhǎng)素濃度大的縱坐標(biāo)要小，即背光側(cè)生長(zhǎng)速一側(cè)彎曲，亦不符合題意：當(dāng)背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于2m時(shí)，相應(yīng)的向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度小于m時(shí)，據(jù)曲線可知，生長(zhǎng)素濃度小于2m點(diǎn)的縱坐標(biāo)比生長(zhǎng)素濃度小于m點(diǎn)的縱坐標(biāo)大，證明背光一側(cè)增長(zhǎng)速率大，向光一側(cè)增長(zhǎng)速率小，最終使植株向光彎曲．
故答案為：
（1）隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)
（2）隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱
（3）此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)
（4）C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)  
（5）（0，2m）
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不合理的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚜蟲的種群密度
B、用抽樣檢測(cè)法研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化
C、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
D、用樣方法研究某地田鼠洞的種群密度

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下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、光合作用和呼吸作用都是能量轉(zhuǎn)化過程
B、光合作用產(chǎn)生的ATP有一部分用于呼吸作用
C、光合作用進(jìn)行的同時(shí)不一定都伴隨著呼吸作用的進(jìn)行
D、呼吸作用能產(chǎn)生大量ATP，而光合作用卻只是消耗大量ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

大量研究證實(shí)，干旱會(huì)影響植物激素代謝和生長(zhǎng)發(fā)育．N0是一種細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間的信號(hào)傳遞分子，對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育均有誘導(dǎo)作用．某研究小組以玉米幼苗根系為實(shí)驗(yàn)材料，研究干旱對(duì)玉米幼苗根系N0的釋放及對(duì)玉米幼苗根系生長(zhǎng)發(fā)育的影響．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明干旱對(duì)玉米幼苗根系釋放NO有
 
作用．NO釋放增加對(duì)玉米幼苗根系的生長(zhǎng)有
 
作用．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，植物在適度干旱環(huán)境和正常環(huán)境下生長(zhǎng)相比，其根系的分布特點(diǎn)以及吸收水分能力的變化是
 
．
（3）植物激素對(duì)根系生長(zhǎng)有很重要的調(diào)節(jié)作用．如圖3表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官所起作用的關(guān)系：曲線
 
表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根所起的作用關(guān)系；如圖能說明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)有哪些？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員選取番茄葉片進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，制備人工種子，繁殖種苗，其過程可簡(jiǎn)述為如下5個(gè)步驟：

（1）上述過程中脫分化發(fā)生在步驟
 
，再分化發(fā)生在步驟
 
（填字母）．
（2）從葉組織塊到種苗形成的過程，說明番茄葉片細(xì)胞具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)菌中普遍存在的一種生殖方式是（　�。�
A、分裂生殖B、出芽生殖
C、孢子生殖D、營(yíng)養(yǎng)生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A、胚B、種子C、受精卵D、果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

取某哺乳動(dòng)物的染色體DNA被32P標(biāo)記的精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精和早期胚胎培養(yǎng)．若不考慮染色體變異，下列關(guān)于該受精卵形成及其分裂所產(chǎn)生后代細(xì)胞的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、第二次卵裂結(jié)束時(shí)，最多有4個(gè)細(xì)胞帶放射性
B、次級(jí)卵母細(xì)胞在受精作用過程中完成減數(shù)第二次分裂
C、取胚胎細(xì)胞制片觀察，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都可以看到染色體
D、獲能的精子與卵子相遇，釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞直徑一般在10-100微米之間，生物體細(xì)胞的體積趨向于小的原因是（　　）
①受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約；
②相對(duì)面積小，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換；
③受細(xì)胞核所能控制的范圍制約；
④相對(duì)面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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