【題目】如圖表示人體組織細(xì)胞與細(xì)胞外液發(fā)生物質(zhì)交換的過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A.細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境

B.組織細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界發(fā)生物質(zhì)交換

C.①代表血液，②代表組織液，③代表淋巴

D.組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境多數(shù)是組織液

【答案】C

【解析】

內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿與組織液之間的相互滲透的，組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿中。因此，圖中①表示血漿，②表示組織液，③表示淋巴。

A、細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴，A正確；

B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，組織細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界發(fā)生物質(zhì)交換，B正確；

C、根據(jù)以上分析已知，①代表血漿，②代表組織液，③代表淋巴，C錯誤；

D、大多數(shù)組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖。進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶。據(jù)此推測，這種細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是（反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進(jìn)行）

A.

B.丙氨酸＋甘氨酸→丙甘二肽

C.

D.6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、作用機(jī)理和引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理，其中抗體1、抗體2分別能與相應(yīng)受體結(jié)合，從而阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。

（1）進(jìn)食后，血糖濃度升高刺激消化道感受器產(chǎn)生興奮傳到下丘腦，此過程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是 ___________（選填“雙向”或“單向”）的。支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌，卻不影響胰島A細(xì)胞的分泌，原因是______________________。

（2）近年來糖尿病的患病率明顯增加，病因之一如圖所示，患者血液中存在異�？贵w，從免疫學(xué)的角度分析，這類糖尿病屬于___________病。某糖尿病患者表現(xiàn)出尿糖癥狀，但檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，其病因可能是______________________。

（3）生物課外小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素：

a.用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液；

b.用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量。

請指出方案中兩處明顯錯誤：

①_______________________________________________；

②_______________________________________________。

在此實(shí)驗(yàn)中，為使測得的胰島素含量值更科學(xué)、合理，避免偶然因素干擾實(shí)驗(yàn)，請給出合理的建議:_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）下圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖

①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是____________。

②高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽萌動分別起的作用是___________和________________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源，同時(shí)也將另一些根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中作為對照。經(jīng)過一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________________。

②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯， 從而___________________________。

（3）乙烯的主要生理作用是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運(yùn)動神經(jīng)元病(MND)患者由于運(yùn)動神經(jīng)細(xì)胞受損，肌肉失去神經(jīng)支配逐漸萎縮，四肢像被凍住一樣，俗稱“漸凍人”。右圖是MND患者病變部位的有關(guān)生理過程，NMDA為膜上的結(jié)構(gòu)�；卮鹣铝袉栴}：

(l)據(jù)圖判斷，谷氨酸是____（填“興奮”或“抑制”）型神經(jīng)遞質(zhì)。圖中突觸后膜上NMDA的作用是____。

(2)MND的發(fā)病機(jī)理是突觸問隙谷氨酸過多，持續(xù)作用于突觸后膜最終導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元吸水破裂，據(jù)圖推測突觸后神經(jīng)元吸水破裂的原因是____。某藥物通過作用于突觸來緩解“漸凍人”病癥，其作用機(jī)理可能是____（答出三點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)，①、②是有關(guān)的生理過程。下列說法正確的是（ ）

A.人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿

C.②表示重吸收作用，Ⅳ示的器官是皮膚

D.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過肺泡壁即可完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是原核生物基因表達(dá)的示意圖。下列敘述正確的是

A.RNA聚合酶的移動方向?yàn)橛捎蚁蜃?/span>

B.原核生物的基因表達(dá)可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.當(dāng)RNA聚合酶到達(dá)終止密碼子時(shí)，RNA合成結(jié)束

D.一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，可翻譯形成多種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若親代DNA分子經(jīng)過誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基變成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可與堿基A配對，誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行2次復(fù)制，得到的子代DNA分子加熱后得到5種單鏈如圖所示，則BU替換的堿基可能是 (　　)

A. 腺嘌呤 B. 鳥嘌呤 C. 胞嘧啶 D. 胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用EMS（甲基磺酸乙酯）處理萌發(fā)的純合非甜（SS）玉米種子，種植并讓成株自交，發(fā)現(xiàn)自交子代中出現(xiàn)了極少量的甜玉米（ss）。EMS誘發(fā)基因突變的作用機(jī)理如下圖所示。下列分析錯誤的是

A. 該事例可體現(xiàn)基因突變的低頻性

B. 與S基因相比，s中（A+T）/（G+C）的比值增大

C. 植株自交后代中出現(xiàn)ss是基因重組的結(jié)果

D. 誘變育種能提高基因突變的頻率和加速育種進(jìn)程

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