【題目】一條染色體上基因 P 和Q 編碼蛋白質(zhì)的前 3 個氨基酸的 DNA 序列如圖，已知兩基因翻譯時的起始密碼均為 AUG。下列分析錯誤的是（ ）

A.基因 P 轉(zhuǎn)錄后形成的 mRNA 必須經(jīng)過加工才能成為翻譯的模板

B.若箭頭所指堿基替換為 G.對應(yīng)的反密碼子為 GAG

C.兩基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈不同

D.由于 tRNA 具有專一性，兩基因翻譯時不能共用同一種 tRNA

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為一條染色體上P基因和Q基因編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列，起始密碼子為AUG，則基因P以b鏈為模板合成mRNA，而基因Q以a鏈為模板合成mRNA。

A、真核生物是需要的，因為轉(zhuǎn)錄后的mRNA分為外顯子和內(nèi)含子，在翻譯前，酶會切割mRNA，保留外顯子，外顯子最后才會被翻譯成蛋白質(zhì)，A正確；

B、箭頭所指堿基換成G后b鏈為CTC，所以對應(yīng)的反密碼子為GAG，B正確；

C、P基因轉(zhuǎn)錄時以b鏈為模板，Q基因轉(zhuǎn)錄時以a鏈為模板，即兩基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈不同，C正確；

D、兩基因翻譯時相同密碼子決定的氨基酸可以由同一種tRNA轉(zhuǎn)運，D錯誤。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用不透水的云母片以不同方式分別插入3株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況將是（ ）

A.甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎曲

B.甲向左彎，乙向左彎，丙向左彎曲

C.甲向右彎，乙不彎曲，丙向左彎曲

D.甲向右彎，乙不彎曲，丙向右彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為構(gòu)成細胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）檢驗物質(zhì)a的常用試劑是_______________。在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A功能最相近的物質(zhì)是_______________。

（2）物質(zhì)b是_______________。若某種B分子的相對分子質(zhì)量為7278，由1條直鏈多肽和一個環(huán)狀肽組成，若每個b分子的平均相對分子質(zhì)量為128，可推測該B分子由___________個b分子經(jīng)過_______________形成。

（3）物質(zhì)c在人體細胞中共有___________種。與c組成元素相同的另一種分子是_______________，在真核細胞中，它是構(gòu)成_______________系統(tǒng)的基本骨架，最可能合成該分子的細胞器是_______________。

（4）物質(zhì)d和_______________、膽固醇都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測定細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A. 該組織的細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸

B. 該組織細胞運輸離子甲的載體數(shù)量比運輸離子乙的載體數(shù)量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D. 曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細胞對水的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將洋蔥表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其細胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。其原因是

A.細胞液的溶質(zhì)透出細胞B.質(zhì)壁分離后的細胞只允許水分子進入

C.K＋和NO可通過細胞膜進入細胞液D.水和溶質(zhì)自由地進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進食可刺激小腸 K 細胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰島細胞和脂肪細胞，使血糖濃度降低，其作用機制如圖所示（①一④代表細胞膜上的結(jié)構(gòu)），下列推斷錯誤的是（ ）

A.通過注射胰島素不能治療因結(jié)構(gòu)②受損導(dǎo)致的糖尿病

B.與注射相比，口服葡萄糖會使體內(nèi)胰島素水平較低

C.GIP 能促進葡萄糖進人脂肪細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪

D.圖中②③④均為細胞膜上的受體，能夠特異性識別信號分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三倍體無籽西瓜培育原理及流程如圖所示：

（1）無籽西瓜的培育方法叫做_____________，其理論基礎(chǔ)是__________________。秋水仙素的作用是___________________________________________________________。

（2）四倍體植株與二倍體西瓜雜交，由受精卵發(fā)育成的種子含有_________個染色體組，即得到_______倍體的種子。

（3）三倍體植株應(yīng)授以二倍體西瓜成熟的花粉，其目的是刺激_______發(fā)育成________。

（4）從產(chǎn)生的原因及變異的種類看，無籽西瓜和無籽番茄的區(qū)別是：前者是由________而導(dǎo)致的可遺傳變異；后者是由_________作用而引起的_________變異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命的遺傳物質(zhì)

1997年，科學(xué)家將動物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中表達成功。請據(jù)圖回答：

（1）首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列，推測出原胰島素mRNA上的堿基序列，再根據(jù)_______原則，用人工方法合成⑧DNA，通過這一過程獲得了_______基因。

（2）圖中①從大腸桿菌的細胞中提取_______，過程②須用_______酶切割。

（3）圖中⑤表示的是_______的過程，圖中③表示的是_______分子。④過程表示將_______分子導(dǎo)入_______細胞。

（4）若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域(0.2kb)，操作過程見下圖，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2_______。

A．既能被E也能被F切開 B．能被E但不能被F切開

C．既不能被E也不能被F切開 D．能被F但不能被E切開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，繪制如下圖。下列有關(guān)實驗結(jié)論的敘述中，正確的是 （ ）

A. 隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少

B. 葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多

C. 當培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制

D. 高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成

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