【題目】三倍體無(wú)籽西瓜培育原理及流程如圖所示:
(1)無(wú)籽西瓜的培育方法叫做_____________,其理論基礎(chǔ)是__________________。秋水仙素的作用是___________________________________________________________。
(2)四倍體植株與二倍體西瓜雜交,由受精卵發(fā)育成的種子含有_________個(gè)染色體組,即得到_______倍體的種子。
(3)三倍體植株應(yīng)授以二倍體西瓜成熟的花粉,其目的是刺激_______發(fā)育成________。
(4)從產(chǎn)生的原因及變異的種類看,無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄的區(qū)別是:前者是由________而導(dǎo)致的可遺傳變異;后者是由_________作用而引起的_________變異。
【答案】多倍體育種 染色體畸變 抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍 3 三 子房 果實(shí) 染色體畸變 生長(zhǎng)素 不可遺傳
【解析】
分析圖形:二倍體西瓜用秋水仙素處理加倍形成四倍體,四倍體和二倍體雜交,形成三倍體,發(fā)育形成無(wú)籽西瓜,據(jù)此答題。
(1)圖示無(wú)籽西瓜的培育方法為多倍體育種,其原理是染色體數(shù)目的變異,過(guò)程中利用秋水仙素的作用是抑制紡錘體形成,使得染色體數(shù)目加倍。
(2)四倍體含有4個(gè)染色體組,二倍體含有2個(gè)染色體組,雜交形成的受精卵發(fā)育成的種子是三倍體含有3個(gè)染色體組。
(3)三倍體的植株在開(kāi)花時(shí),其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)。
(4)三倍體無(wú)子西瓜的培育涉及秋水仙素處理二倍體的幼苗變成四倍體,并最終與二倍體植株雜交獲得三倍體的種子,三倍體種子發(fā)育成植株時(shí)授予二倍體的花粉長(zhǎng)出了三倍體無(wú)籽西瓜,這過(guò)程涉及了染色體數(shù)目的變異,屬于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的可遺傳變異,而無(wú)子番茄是直接涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),遺傳物質(zhì)并未發(fā)生改變,屬于不可遺傳的變異。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B.曲線②可表示細(xì)胞由休眠轉(zhuǎn)入旺盛代謝過(guò)程中自由水與結(jié)合水比值的變化
C.曲線②可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化
D.曲線③可以表示人從幼年到成年體內(nèi)相對(duì)含水量的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)組成DNA分子的基本單位是[ 5 ]______________。
(2)若[ 3 ]為鳥(niǎo)嘌呤則[ 4 ]應(yīng) ________________。
(3)DNA分子中由于[ 6 ]_____________具有多種不同排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性。
(4) DNA分子復(fù)制時(shí),首先利用細(xì)胞提供的________,在解旋酶作用下使[ 7 ]_________斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開(kāi)。
(5)若該DNA分子片段含有2400個(gè)堿基,那么,它控制合成的多肽鏈,最多有_______個(gè)氨基酸。
(6)DNA之所以成為主要的遺傳物質(zhì),主要是因?yàn)槠渲饕邆淞四娜矫娴奶攸c(diǎn)?_________________________________________________________________ ;____________________________________________________ ;_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條染色體上基因 P 和Q 編碼蛋白質(zhì)的前 3 個(gè)氨基酸的 DNA 序列如圖,已知兩基因翻譯時(shí)的起始密碼均為 AUG。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.基因 P 轉(zhuǎn)錄后形成的 mRNA 必須經(jīng)過(guò)加工才能成為翻譯的模板
B.若箭頭所指堿基替換為 G.對(duì)應(yīng)的反密碼子為 GAG
C.兩基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈不同
D.由于 tRNA 具有專一性,兩基因翻譯時(shí)不能共用同一種 tRNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合速率的影響(圖 1),以及番茄品種甲的葉片氣孔導(dǎo)度、胞間 CO2 濃度與土壤含水量的關(guān)系(圖 2)。(注:光補(bǔ)償點(diǎn)指植物在一定的溫度下,光合作用固定的 CO2 和呼吸作用數(shù)量達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)的光強(qiáng)度)
下列敘述錯(cuò)誤的是
A.土壤含水量對(duì)甲、乙兩種番茄光合速率的影響基本相同
B.氣孔導(dǎo)度的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)基本相同
C.番茄在土壤含水量為 90%的條件下,比含水量在 50%條件下的光補(bǔ)償點(diǎn)高
D.土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間 CO2 濃度逐漸升高,可能是因?yàn)樗痔澣睂?dǎo)致類囊體結(jié)構(gòu)破壞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________________。
(2)圖中屬于真核細(xì)胞的是___。判斷的依據(jù)是________________。
(3)B、D兩類生物的主要區(qū)別:B類生物含_________________,故能進(jìn)行光合作用,代謝類型是 ____________型。
(4)顯微鏡下觀察到5種不同細(xì)胞的同時(shí)也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了自然界細(xì)胞的__________________________。經(jīng)過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)人口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)一般呈球形,而植物葉肉細(xì)胞呈方形,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析產(chǎn)生這一差異的主要原因是:人口腔上皮細(xì)胞_______________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有氧呼吸全過(guò)程中的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段:
①C6H12O6→丙酮酸+[H];②丙酮酸+H2O→CO2+[H];③[H]+O2→H2O。
下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是
A.第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行,無(wú)需酶的催化
B.第②階段無(wú)ATP生成,第③階段形成較多的ATP
C.第①②階段的中間產(chǎn)物能為其他化合物的合成提供原料
D.第①階段也在線粒體中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究高溫脅迫對(duì)棉花光合速率的影響,研究人員將A、B、C三個(gè)品系的棉花在30℃條件 下培養(yǎng)了一段時(shí)間后,移植到40℃的環(huán)境中,其他條件保持一致,測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1;圖2為30℃條件下測(cè)得的光合速率。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)移植后3個(gè)品系的光合速率均下降,據(jù)圖判斷,光合速率最不可能因_____________(填“光合色素”、“水分”或“二氧化碳吸收量”)首先出現(xiàn)下降而下降,作出這一判斷的依據(jù)是________________________。
(2)40℃條件下葉片的蒸騰速率升高,可能是為了提高散熱的效率,保證植物的光合作用正常進(jìn)行,該機(jī)制對(duì)植物的正常生長(zhǎng)有重要意義。若移植后蒸騰速率不變,則三個(gè)品系植株的光合速率均 會(huì)下降50%,結(jié)合圖示及上述分析,判斷在三個(gè)品系中,____________品系中這一機(jī)制的效率最高。
(3)根據(jù)圖2的結(jié)果分析,若30℃為棉花光合作用的最適溫度,則40 ℃條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),光照強(qiáng)度應(yīng) 設(shè)定在____________(lx)之間(用圖中數(shù)據(jù)表示),目的是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某果園中能量流經(jīng)某害蟲(chóng)種群的示意圖[圖中數(shù)據(jù)的單位為kj/(m2a)]。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.若要防治蟲(chóng)害,則應(yīng)設(shè)法使該害蟲(chóng)種群的能量攝入量減少
B.據(jù)圖可知,害蟲(chóng)同化量中大部分通過(guò)自身呼吸作用以熱能的形式散失
C.從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
D.害蟲(chóng)流入分解者的能量包括圖中糞便和遺體殘骸等中的能量
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