分析 分析題圖可知,圖甲是體液免疫的過程,細(xì)胞a表示T細(xì)胞,細(xì)胞b表示B細(xì)胞,細(xì)胞c表示漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),細(xì)胞d表示記憶細(xì)胞;
圖乙是初次免疫和二次免疫抗體的濃度,分析題圖曲線可知,與初次免疫相比,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多.
解答 解:(1)圖甲中有抗體,該過程為體液免疫過程.吞噬細(xì)胞具有攝取、處理、呈遞抗原的作用.
(2)從圖乙中可以看出,當(dāng)再次感染相同的病原體后,產(chǎn)生抗體既多又快,這主要與記憶細(xì)胞有關(guān),初次免疫時(shí)記憶細(xì)胞由圖甲中的b(B細(xì)胞)增殖分化而來.
(3)胸腺是T細(xì)胞的發(fā)育成熟的地方,切除胸腺后,T細(xì)胞數(shù)量明顯減少,通過T細(xì)胞呈遞的途徑基本就沒了,因此圖甲表示的體液免疫過程將減弱.
(4)自身免疫病是指機(jī)體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。魣D中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,抗體向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
故答案為:
(1)體液免疫 攝取、處理、呈遞抗原
(2)多、快 b
(3)減弱
(4)自身免疫
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生態(tài)系統(tǒng)的成分中都是分解者 | |
B. | 遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA | |
C. | 沒有成形的細(xì)胞核,都屬于原核生物 | |
D. | 可遺傳的變異來源都沒有染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 必須寄生在活細(xì)胞中 | ||
C. | 可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng) | D. | 主要成分是蛋白質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
B. | 越靠近熱帶地區(qū),生物的豐富度一定越高 | |
C. | 一般來說,某個(gè)區(qū)域生物豐富度越高,該區(qū)城的生態(tài)系統(tǒng)也就越穩(wěn)定 | |
D. | 在探究土壤中小動(dòng)物豐富度的過程中,要對取樣土壤中的各種生物個(gè)體逐個(gè)計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A中肯定含有C、H、O、N | |
B. | B中至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且連在同一個(gè)碳原子上 | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人下丘腦細(xì)胞中的生長激素基因處于關(guān)閉狀態(tài) | |
B. | 大腸桿菌質(zhì)粒基因的表達(dá)與核糖體無關(guān) | |
C. | 菠菜根尖細(xì)胞基因表達(dá)的場所包括細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體 | |
D. | 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中的基因不能表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待檢測的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋果中的還原劑 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃 |
B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 藍(lán)色 |
C | DNA | 健那綠染液 | 綠色 |
D | RNA | 吡羅紅 | 紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于物質(zhì)交換和通訊 | B. | 代謝旺盛 | ||
C. | 生活力強(qiáng) | D. | 細(xì)胞分裂快 |
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