實驗室配制500mL 0.2mol/L的FeSO4溶液,實驗操作步驟有:
①在天平上稱出27.8g綠礬,把它放在燒杯里,用適量的蒸餾水使它完全溶解
②把制得的溶液小心地注入500mL容量瓶中
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度1~2cm處.改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面底部與刻度線相切
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2~3次,每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶,并輕輕搖勻
⑤將容量瓶塞塞緊,充分搖勻
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)操作步驟的正確順序為(填序號)
 

(2)某同學觀察液面的情況如圖所示,對所配溶液濃度有何影響?會
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
(3)若出現(xiàn)如下情況,所配溶液濃度將偏高還是偏低:沒有進行操作步驟④,會
 
;加蒸餾水時不慎超過了刻度,會
 

(4)若實驗過程中出現(xiàn)如下情況應如何處理?加蒸餾水時不慎超過了刻度,應
 
;向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(實驗步驟②)不慎有液滴掉在容量瓶外面,應
 
考點:配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:物質(zhì)的量濃度和溶解度專題
分析:根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制步驟進行排序;
根據(jù)c=
n
V
可得,一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的誤差都是由溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V引起的,誤差分析時,關鍵要看配制過程中引起nV怎樣的變化,若n比理論值小,或V比理論值大時,都會使所配溶液濃度偏。蝗n比理論值大,或V比理論值小時,都會使所配溶液濃度偏大.
解答: 解:(1)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的步驟為:計算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容、搖勻等,所以操作步驟和正確順序為:①②④③⑤,
故答案為:①②④③⑤;
(2)圖中同學定容時,俯視刻度線,導致溶液的體積偏小,溶液的濃度偏高;
故答案為:偏高;
(3)配置溶液時,沒有進行洗滌操作,有部分溶質(zhì)流失,所以溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液的濃度偏低;
加蒸餾水時不慎超過了刻度,導致溶液的體積偏大,溶液的濃度偏低;
故答案為:偏低  偏低;
(4)加蒸餾水時不慎超過了刻度,溶液的體積不準確,溶液配制失敗,必須重新配置;
向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(實驗步驟②)不慎有液滴掉在容量瓶外面,溶質(zhì)的物質(zhì)的量不準確,實驗失敗,需要重新配置;
故答案為:重新配置  重新配置.
點評:本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法及誤差分析,題目難度不大,試題基礎性強,該題的難點在于誤差分析,需要明確的是根據(jù)c=
n
V
,一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的誤差都是由溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V引起.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下表為元素周期表的一部分,表中列出10種元素在周期表中的位置,按要求回答下列各題.

(1)這10種元素中,化學性質(zhì)最不活潑的元素是
 
(寫序號)
(2)元素③的離子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

(3)⑦、⑨兩種元素最高價氧化物對應水化物的化學式分別為:
 
、
 
;
(4)寫出③的單質(zhì)置換出⑥的單質(zhì)的化學方程式
 

①和⑤兩種元素最高價氧化物對應的水化物相互反應的化學方程式為:
 

①和⑦兩種元素最高價氧化物對應的水化物相互反應的化學方程式為:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A是有機羧酸鹽HCOONa,B、C、D是常見化合物;A、B、C、D焰色反應呈黃色,水溶液均呈堿性,其中B的堿性最強.X、Y是最常見的氧化物且與人體、生命息息相關,它們的晶體類型相同.C受熱分解得到Y(jié)、D和X;B與C反應生成D和X.E由兩種元素組成,相對分子質(zhì)量為83,將E投入X中得到B和氣體Z,Z在標準狀況下的密度為0.76g?L-1
(1)E晶體中含有的化學鍵是
 
.Y的電子式是
 

(2)X的沸點比同主族同類型物質(zhì)要高,原因是
 

(3)寫出E與X反應的化學方程式
 

(4)寫出在D的飽和溶液中不斷通Y析出C的離子方程式
 
.B與C反應生成D和X的離子方程式
 

(5)A的一個重要應用是根據(jù)2A→P+H2↑得到P,P溶液中的陰離子通常用CaC12使之沉淀,P的化學式
 
,此反應是不是氧化還原反應
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某一反應體系中有反應物和生成物共5種物質(zhì):S、H2S、HNO3、NO和H2O.已知水是反應產(chǎn)物之一.
(1)該反應中的還原劑是
 

(2)該反應中的還原產(chǎn)物是
 

(3)寫出該反應的化學方程式,并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:
 

(4)若反應過程中轉(zhuǎn)移了0.3mol電子,則生成水的質(zhì)量是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

Fe(OH)3膠體在生活中有重要應用,利用FeCl3和沸水反應制備的Fe(OH)3膠體中;煊蠪eCl3和HCl.已知膠體不能透過半透膜,而小分子和離子可以透過半透膜.試回答下列有關問題:
(1)實驗室制取Fe(OH)3膠體的方法是
 
,用
 
方法除去膠體中的渾濁物;根據(jù)
 
現(xiàn)象證明膠體已經(jīng)制成.
(2)檢驗溶液中存在Fe3常用試劑是
 
、現(xiàn)象是
 

(3)FeCl3溶液久置會變質(zhì),可用來檢驗其變質(zhì)旳試劑
 
.實驗現(xiàn)象是
 

(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)的氧化性比KMnO4更強,它是一種備受關注的新型凈水劑,請指出Na2FeO4凈水的原理,并說明該凈水劑有何優(yōu)越性.

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科目:高中化學 來源: 題型:

運用比較方法是化學科學中研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法之一,請運用比較法解答下題:過氧化鈉幾乎可與所有的常見氣態(tài)非金屬氧化物反應,且反應極有規(guī)律.
如:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑   Na2O2+CO=Na2CO3
(1)試分別寫出Na2O2與SO2、SO3反應的化學方程式:
 
,
 

(2)通過比較可知,當非金屬元素處于
 
價時,其氧化物與過氧化鈉反應有O2生成.

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科目:高中化學 來源: 題型:

恒定溫度下,把0.125molN2O4氣體通入體積為500mL的真空密閉容器中,立即出現(xiàn)紅棕色.反應進行到2s時,NO2含量為0.01mol,進行到60s時達到平衡,此時容器內(nèi)混合氣體密度是氫氣密度的28.75倍,則求:
(1)開始2s內(nèi),以N2O4表示的反應速率
(2)達平衡時,體系的壓強是開始時的多少倍?
(3)N2O4的平衡時的濃度.

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科目:高中化學 來源: 題型:

利用如圖裝置作電解50mL 0.5mol/L的CuCl2溶液實驗.
實驗記錄:
A.陽極上有黃綠色氣體產(chǎn)生,該氣體使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰埾茸兯{后褪色(提示:Cl2氧化性大于IO3-);
B.電解一段時間以后,陰極表面除有銅吸附外,還出現(xiàn)了少量氣泡和淺藍色固體.
(1)分析實驗記錄A中試紙顏色變化,用離子方程式解釋:
 
;②
 

(2)分析實驗記錄B中淺藍色固體可能是
 
(寫化學式),試分析生成該物質(zhì)的原因
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

Cu與一定濃度的HNO3反應為:3Cu+2NO
 
-
3
+xH+═3Cu2++2R+yH2O.
(1)反應中的x=
 

(2)反應產(chǎn)物R的化學式為
 

(3)參加反應的Cu和消耗HNO3的物質(zhì)的量之比為
 

(4)1.5mol Cu完全反應時轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為
 

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