【題目】(10分)促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離得到新鮮的下丘腦和腺垂體,然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中(如下圖),培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結果如下:
(1)C瓶與D瓶相比較可以說明:___________________________________。C瓶與E瓶相比較說明:__________________________________________。
(2)若再設置一組F瓶,加入垂體、下丘腦和等量甲狀腺激素,則F瓶與____________可以形成對照,其培養(yǎng)基內(nèi)TSH濃度應______于E瓶。
(3)垂體中除腺垂體外的部分稱為____________。
【答案】(10分,每空2分)(1)甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素
(2)D、E 低
(3)神經(jīng)垂體
【解析】本題考查激素分級調(diào)節(jié)的相關內(nèi)容。甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),促甲狀腺激素由垂體生成,受下丘腦控制。(1)C瓶與D瓶相比較,含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中垂體分泌的促甲狀腺激素減少,說明:甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素;C瓶與E瓶相比較,下丘腦的加入,使垂體分泌促甲狀腺激素增多,說明:下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素。(2)按照實驗的單一變量原則,F(xiàn)瓶可以與D、E形成對照;由于甲狀腺激素的負反饋調(diào)節(jié)作用,其培養(yǎng)基內(nèi)TSH濃度應低于E瓶。(3)垂體中除腺垂體外的部分稱為神經(jīng)垂體。
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【題目】如圖甲、乙、丙分別表示物質跨膜運輸?shù)娜N方式。下列分析正確的是 ( )
A.水、氧氣、二氧化碳及K+等以甲方式進入細胞
B.甲和乙兩種方式都屬于被動運輸
C.物質以丙的方式進入細胞的過程可以釋放能量
D.蛋白質等大分子物質及顆粒性物質以丙的方式進入細胞
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【題目】 The Australia state of Victoria will _______a “zero tolerance” policy towards drunken drivers.
A. absorb B. adopt C. adjust D. adapt
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【題目】下圖表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)B過程表示一個細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生 的過程。
(2)該生物為 生物,其中A過程的方式包括 。
(3)細胞識別是細胞信號傳導的前提,它是通過__________實現(xiàn)的,細胞識別的物質基礎是該結構上有____________。
(4)圖中對生物的生長(體積增大)起主要作用的過程是____________。
(5)圖中對生物體細胞種類的增多起主要作用的過程是____________。
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【題目】
--- Why didn’t you , Billy?
--- Sorry, dear. But I really forgot where I was supposed to meet you.
A. make a promise
B. break your promise
C. keep your promise
D. lose your promise
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【題目】如圖所示為某雄性動物正在進行分裂的細胞圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖屬于 分裂的 階段,細胞中有 條染色單體。
(2)減數(shù)第一次分裂時,要分離的染色體是 。
(3)該細胞全部分裂完成后,可形成 個子細胞,它們的名稱是 。
(4)圖中具有的染色體、著絲點、DNA分子數(shù)依次是 。
(5)a和a′互稱為 ,它們是在 期經(jīng)過了 而形成的。a′和b在 時期可能發(fā)生 現(xiàn)象。
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【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對每對性狀的統(tǒng)計結果如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)親本的遺傳因子組成是_________(黃色圓粒),_____________(綠色圓粒)。
(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是_____________,它們之間的數(shù)量比為_________。 F1中純合子占的比例是_________________。
(3)F1中黃色圓粒豌豆的遺傳因子組成是______________________。
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【題目】實驗一:用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如下圖中①,結果如下圖中②。圖②中箭頭表示注射T細胞或血清的時間。
(1)實驗中,對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的________處理。
(2)從圖②可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢_______說明血清中的________不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后,在4 d內(nèi)I組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量________,說明該組T細胞(活化T細胞)________細菌數(shù)量的增長。由此推測該細菌生活在________。
(3)實驗中,IⅣ組小鼠感染的是________,感染的時間是在注射T細胞或血清的________d。
實驗二:在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力,結果如圖。
(4)由圖可知,能有效殺傷細菌X的是________細胞,而不是活化T細胞。
(5)有人假設,活化T細胞釋放某種物質活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設,實驗組應選擇的實驗材料包括____________________。
a.培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液
c.A組小鼠的巨噬細胞
d.B組小鼠的巨噬細胞
e.培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液
f.細菌X
(6)該系列實驗的目的是研究_____________________。
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【題目】 _______ not for the support of the teachers, the student could not overcome her difficulty.
A. It were B. Were it
C. It was D. Was it
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