小陽(yáng)利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻RX的阻值。小陽(yáng)選擇了滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的電源、電流表，并連接了實(shí)驗(yàn)電路，如圖21所示。小陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)步驟沒(méi)有寫(xiě)完整，請(qǐng)你幫助小陽(yáng)完成實(shí)驗(yàn)步驟，并寫(xiě)出電阻RX的表達(dá)式。
（1）斷開(kāi)S1閉合S2，讀出電流表的示數(shù)為I1；
（2）          ，讀出電流表的示數(shù)為I2；
則RX =              。（請(qǐng)用I1、I2和R0表示RX）
閉合S1，斷開(kāi)S2 

試題分析：斷開(kāi)S1閉合S2時(shí)，R0和RX并聯(lián)，電流表測(cè)R0的電流，則電源電壓；
閉合S1，斷開(kāi)S2時(shí)，R0和RX并聯(lián)，電流表測(cè)干路的電流，則通過(guò)RX的電流，RX的電阻為
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，電阻箱的示數(shù)是________Ω。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)按如圖1連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．電源電壓為4.5伏且保持不變，所用滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“5Ω  2A”字樣．

⑴在閉合電鍵S前，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于圖中         端（選填“A”或“B”）
⑵他正確連接電路且規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)中分別移動(dòng)變阻器的滑片至其兩個(gè)端點(diǎn)，圖2所示的電表示數(shù)分別為滑片在不同端點(diǎn)時(shí)電流或電壓的情況．請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑⒃撏瑢W(xué)尚未記錄的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整，并計(jì)算出電阻值（計(jì)算電阻時(shí)，精確到0.1歐）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
電壓Ux（伏）
電流Ix（安）
電阻Rx（歐）
   電阻的平均值（歐）
1
 
 
 
 
2
4
0.38
 
3
 
 
 
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）（2012?天津）根據(jù)要求完成測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)．
器材：電池組、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、開(kāi)關(guān)個(gè)一個(gè)、導(dǎo)線若干．
（1）請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫(huà)出電路圖，用筆劃線代替導(dǎo)線完成圖1電路連接．

（2）實(shí)驗(yàn)中，電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，電流表的示數(shù)為　_________　A，燈泡的電阻為　_________　Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（13分）用“伏安法”測(cè)電阻，某實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路如圖甲所示．
(1)(3分)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整．

(2) (3分)正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)前滑片P應(yīng)置于滑動(dòng)變阻器的     端(填“左”或“右”)．
(3) (7分)如果身邊只有一只電流表或電壓表，利用一已知阻值為 R0的定值電阻、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等器材也可以測(cè)出未知電阻 Rx，請(qǐng)仿照表中示例，設(shè)計(jì)測(cè)量R阻值的其他方法．
 
實(shí)驗(yàn)電路圖
測(cè)量的物理量及Rx的表達(dá)式
示例

(1)將電流表與R0串聯(lián)，測(cè)出通過(guò)Ro的電流L
(2)將電流表與心串聯(lián)，測(cè)出通過(guò)R，的電流J，
(3)
你設(shè)計(jì)的方法及測(cè)量結(jié)果的計(jì)算公式
 
 
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小王、小張分別做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材齊全并完好，其中：電源電壓相等保持不變，待用滑動(dòng)變阻器有兩種規(guī)格（分別標(biāo)有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字樣），待測(cè)電阻Rx規(guī)格相同。實(shí)驗(yàn)中，兩位同學(xué)所用的變阻器不同，但他們?cè)谶B接電路時(shí)都將滑片置于變阻器的一端。閉合電鍵，他們所觀察到電流表、電壓表的示數(shù)均為圖（a）、（b）所示，接著在向變阻器另一端移動(dòng)滑片的過(guò)程中，小王發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變小，而小張卻發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變大。在思考并解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題后，兩位同學(xué)均完成實(shí)驗(yàn)，而其中一位同學(xué)將他所正確測(cè)得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在草稿紙上，如圖所示。

① 兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的電源電壓為         伏。
② 為完成其中一位同學(xué)的記錄和處理，請(qǐng)根據(jù)圖中相關(guān)信息，將下表填寫(xiě)完整。（計(jì)算電阻時(shí)，精確到0.1歐）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小巖利用“伏安法”測(cè)量未知電阻Rx的阻值。
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是            ；
（2）小巖選擇了滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材，連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖15所示，請(qǐng)你添加一條導(dǎo)線將實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整；

（3）開(kāi)關(guān)S閉合前，應(yīng)把圖15中滑動(dòng)變阻器滑片P置于最 （填“左”或“右”）端；
（4）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器滑片P滑動(dòng)到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖甲所示，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓表的示數(shù)為       V，電流表的示數(shù)為       A，電阻Rx的阻值為       （。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

做“伏安法”測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)，
(1) 小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路． 同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．
①如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是_________________________________．（具體說(shuō)明是什么影響）
②請(qǐng)你在圖乙圖上將接錯(cuò)的那根線上打“×”；另畫(huà)一根導(dǎo)線，使電路連接正確．

(2) 小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如下圖所示，則電壓表的讀數(shù)是        V，電流表的讀數(shù)是        A，被測(cè)電阻Rx的阻值是         ．

(3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？
①寫(xiě)出你的建議：________________________________________________；
②你提出這個(gè)建議的目的是：______________________________________．
(4)就該同學(xué)的電路圖而言，假若電壓表的電阻不是很大，則他測(cè)出的待測(cè)電阻阻值比真實(shí)值___________（選填“偏大”“準(zhǔn)確”、“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值。他選擇了滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示。只閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，電流表的示數(shù)為I1；閉合開(kāi)關(guān)S和S1時(shí)，電流表的示數(shù)為I2

（1）請(qǐng)你添加兩根導(dǎo)線完成圖26所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接；
（2）請(qǐng)你用I1、I2和R0表示出Rx，Rx=          。

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