如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知直線l1和l2相交于點(diǎn)A,它們的解析式分別為l1y=
3
4
x
,l2y=-
3
4
x+
20
3
.直線l2與兩坐標(biāo)軸分別相交于點(diǎn)B和點(diǎn)C,點(diǎn)P在線段OB上從點(diǎn)O出發(fā).以每秒1個(gè)單位的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)以每秒4個(gè)單位的速度沿B→O→C→B的方向向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)P作直線PM⊥OB分別交l1,l2于點(diǎn)M,N.連接MQ.設(shè)點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0)
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)點(diǎn)Q在OC上運(yùn)動(dòng)時(shí),試求t為何值時(shí),四邊形MNCQ為平行四邊形;
(3)試探究是否存在某一時(shí)刻t,使MQ∥OB?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
考點(diǎn):一次函數(shù)綜合題
專題:綜合題,壓軸題
分析:(1)將兩直線解析式聯(lián)立組成方程組,求出方程組的解即可得到A的坐標(biāo);
(2)由PM垂直于x軸,y軸垂直于x軸,得到MN與QC平行,當(dāng)MN=QC時(shí),四邊形MNCQ為平行四邊形,MN=NP-MP,由OP=t,得到M與N的橫坐標(biāo)都為t,分別代入兩直線方程中,表示出出NP與MP,得到MN,由Q走過的路程減去OB得到OQ的長,再由OC-OQ表示出QC,列出關(guān)于t的方程,求出方程的解即可得到滿足題意t的值;
(3)分別根據(jù)①當(dāng)點(diǎn)Q在OC上時(shí),②當(dāng)點(diǎn)Q在BC上時(shí),求出即可.
解答:解:(1)將兩直線解析式聯(lián)立得:
y=
3
4
x
y=-
4
3
x+
20
3

解得:
x=
16
5
y=
12
5
,
∴A(
16
5
12
5
);

(2)∵PM⊥x軸,y軸⊥x軸,
∴PM∥CQ,
當(dāng)PM=CQ時(shí),四邊形MNCQ為平行四邊形,
對于直線l2:y=-
4
3
x+
20
3
,令x=0,求出y=
20
3
;令y=0,求出x=5,
∴B(5,0),C(0,
20
3
),即OB=5,OC=
20
3
,
∴CQ=OC-OQ=
20
3
-(4t-5)=
35
3
-4t,
∵OP=t,
∴M與N橫坐標(biāo)為t,
∴MN=PN-PM=-
4
3
t+
20
3
-
3
4
t=-
25
12
t+
20
3
,
35
3
-4t=-
25
12
t+
20
3
,
解得:t=
60
23

則當(dāng)t=
60
23
秒時(shí),四邊形MNCQ為平行四邊形;

(3)①當(dāng)點(diǎn)Q在OC上時(shí),如圖2,CQ=
20
3
+5-4t,MP=
3
4
t,
根據(jù)平行線的性質(zhì)可得:
20
3
+5-4t=-
4
3
t+
20
3
-
3
4
t,
解得:t=
60
23
,
②當(dāng)點(diǎn)Q在BC上時(shí),如圖3:
在△BOC中,
sin∠OBC=
OC
BC
=
4
5
,MP=
3
4
t,QB=20-4t,
在Rt△BPQ中,點(diǎn)Q到x軸的距離=QBsin∠OBC=
4
5
(20-4t),
點(diǎn)Q到x軸的距離為MP,即
3
4
t=
4
5
(20-4t),
解得:t=
320
79

綜上所述:當(dāng)t=
60
23
或t=
320
79
時(shí),MQ∥OB.
點(diǎn)評:此題考查了一次函數(shù)綜合題,涉及的知識有:兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo),直線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)問題,平行四邊形的判定與性質(zhì),坐標(biāo)與圖形性質(zhì),屬于動(dòng)點(diǎn)問題,是近幾年中考的熱點(diǎn)試題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用一個(gè)平面去截一個(gè)圓柱,得到的圖形不可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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已知二次函數(shù)y=x2-4x+5.
(1)將y=x2-4x+5化成y=a (x-h)2+k的形式;
(2)指出該二次函數(shù)圖象的對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).

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為積極預(yù)防甲型H1N1流感,69中學(xué)每天兩次上報(bào)學(xué)生體溫,截止到10月10日,全校共累計(jì)記錄約400 000個(gè)原始體溫?cái)?shù)據(jù),用科學(xué)記數(shù)法表示為
 

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在平面直角坐標(biāo)系中,正方形ABCD的位置如圖所示,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(0,2).延長CB交x軸于點(diǎn)A1,作正方形A1B1C1C;延長C1B1交x軸于點(diǎn)A2,作正方形A2B2C2C1…按這樣的規(guī)律進(jìn)行下去,正方形A2011B2011C2011C2010的面積為( 。
A、5×(
3
2
)2010
B、5×(
3
2
)4020
C、5×(
9
4
)2009
D、5×(
9
4
)2011

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)x1,x2是方程x2+x-3=0的兩個(gè)根,那么x13-4x22+19的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

方程組
y=3x
x+y=16
的解是( 。
A、
x=3
y=9
B、
x=2
y=6
C、
x=4
y=12
D、
x=1
y=3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀思考:我們思考解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題,如果從某一角度用某種方法難以奏效時(shí),不妨換一個(gè)角度去觀察思考,換一種方法去處理,這樣有可能使問題“迎刃而解”.
例如解方程:x3-2
2
x2+2x-
2
+1=0
,這是一個(gè)高次方程,我們未學(xué)過其解法,難以求解.如果我們換一個(gè)角度(“已知”和“未知”互換),即將
2
看做“未知數(shù)”,而將x看成“已知數(shù)”,則原方程可整理成:x(
2
)2-(2x2+1)
2
+(x3+1)=0

b2-4ac=(-2x2-1)2-4x(x3+1)=4x2-4x+1=(2x-1)2
解得:
2
=x+
1或
2
=
x2-x+1
x

故方程可轉(zhuǎn)化為一個(gè)一元一次方程
2
=x+1
和一個(gè)一元二次方程x2-x+1=
2
x
,從而不難求得這個(gè)高次方程的解.
問題解決:
(1)上述解題過程中,用到的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思想方法是( 。
A、類比思想    B、函數(shù)思想    C、轉(zhuǎn)化思想    D、整體思想
(2)解方程:9x-3x2-3+
1
4
x3+
1
2
x=0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

二次函數(shù)y=x2+4x的頂點(diǎn)坐標(biāo)是( 。
A、(-2,-4)
B、(-2,4)
C、(2,4)
D、(2,-4)

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同步練習(xí)冊答案