有甲、乙兩人,其中,甲只說(shuō)假話,而不說(shuō)真話;乙則是只說(shuō)真話,不說(shuō)假話.但是,他們兩個(gè)人在回答別人的問(wèn)題時(shí),只通過(guò)點(diǎn)頭與搖頭來(lái)表示,不講話.有一天,一個(gè)人面對(duì)兩條路:A與B,其中一條路是通向京城的,而另一條路是通向一個(gè)小村莊的.這時(shí),他面前站著甲與乙兩人,但他不知道此人是甲還是乙,也不知道“點(diǎn)頭“是表示“是“還是表示“否“.現(xiàn)在,他必須問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,才可能斷定出哪條路通向京城.那么,這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣問(wèn)?
考點(diǎn):推理與論證
專題:
分析:根據(jù)甲只說(shuō)假話,而不說(shuō)真話;乙則是只說(shuō)真話,不說(shuō)假話,進(jìn)而利用他們的動(dòng)作分析得出符合題意的答案.
解答:解:當(dāng)路是通往京城時(shí),我問(wèn)甲:如果我問(wèn)乙這條路通不通京城,他會(huì)怎么回答.由于甲只說(shuō)假話,則會(huì)搖頭,表示乙會(huì)說(shuō)不通向!反之,我問(wèn)乙:如果我問(wèn)甲這條路通不通京城,他會(huì)怎么回答.由于乙只說(shuō)真話,則會(huì)搖頭,表示甲會(huì)說(shuō)不通向!當(dāng)路是不通往京城時(shí),我問(wèn)甲:如果我問(wèn)乙這條路通不通京城,他會(huì)怎么回答.由于甲只說(shuō)假話,則會(huì)點(diǎn)頭,表示乙會(huì)說(shuō)通向!反之,我問(wèn)乙:如果我問(wèn)甲這條路通不通京城,他會(huì)怎么回答.由于乙只說(shuō)真話,所以他會(huì)點(diǎn)頭,表示甲會(huì)說(shuō)通向!所以兩個(gè)都搖頭就走,兩個(gè)都點(diǎn)頭就走另一條!
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了推理與論證,根據(jù)已知得出符合題意問(wèn)題是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,如圖,四邊形ABCD是菱形,∠B是銳角,AF⊥BC于點(diǎn)F,CH⊥AD于點(diǎn)H,在AB邊上取點(diǎn)E,使得AE=AH,在CD邊上取點(diǎn)G,使得CG=CF,連接EF、FG、GH、HE.
(1)求證:四邊形EFGH是矩形;
(2)當(dāng)∠B為多少度時(shí),四邊形EFGH是正方形?并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,BC:AC=1:2,AB=5,則斜邊AB上的高為(  )
A、
15
3
B、2
C、1
D、
2
15
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,在正方形ABCD中,點(diǎn)E為BC邊中點(diǎn),點(diǎn)F在CD邊上,且CF=
1
4
CD.求∠EAF的正弦值和正切值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
(1)(+
3
4
)-(-
5
4
)-|-3|
(2)(
1
2
+
5
6
-
7
12
)×(-36)
(3)-22-(-2)×(-2)3-5÷
1
2
×2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A(1,0),B(3,0),點(diǎn)C為一動(dòng)點(diǎn).
(1)若點(diǎn)C在y軸的正半軸上,寫(xiě)出使△ABC的面積等于2的點(diǎn)C的坐標(biāo);
 

(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中,畫(huà)出使△ABC的面積等于2的點(diǎn)C所組成的圖形;
(3)設(shè)點(diǎn)C的縱坐標(biāo)為m,若△ABC的面積小于2,直接寫(xiě)出m的取值范圍.
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若方程(a+2)xa2-5x+3=0為一元一次方程,且點(diǎn)A(2a+a2,a)在第三象限,求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:3
3
-2
3
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|xy-2|與|y-2|互為相反數(shù),試求:
1
xy
+
1
(x+1)(y+1)
+
1
(x+2)(y+2)
+…+
1
(x+2014)(y+2014)

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