如圖,在半徑為R(R為常數(shù))的扇形AOB中,∠AOB=90°,點(diǎn)C在
AB
上從點(diǎn)A向點(diǎn)B運(yùn)動(不與點(diǎn)A、B重合),連結(jié)AC,BC,OD⊥BC,OE⊥AC,垂足分別為D、E,則線段DE的長度( 。
A、先變大后變小B、不變
C、先變小后變大D、不能確定
考點(diǎn):垂徑定理,三角形中位線定理
專題:
分析:連接AB,求出AB長,根據(jù)垂徑定理求出BD=DC,AE=EC,得出DE是△CBA的中位線,求出DE=
1
2
AB即可.
解答:解:
連接AB,根據(jù)勾股定理得:AB=
R2+R2
=
2
R,
∵OD⊥BC,OE⊥AC,OD、OE過O,
∴BD=DC,AE=EC,
∴DE=
1
2
AB=
1
2
×
2
R=
2
2
R,
即不管C點(diǎn)怎樣運(yùn)動,線段DE的長度不變,都等于
2
2
R,
故選B.
點(diǎn)評:本題考查了勾股定理,垂徑定理,三角形的中位線的應(yīng)用,關(guān)鍵是得出DE是三角形CAB的中位線.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲車從A地出發(fā)勻速駛往B地,中途停車休息1小時(shí)后繼續(xù)以相同的速度行駛至B地.b小時(shí)后乙車從A地沿同一條公路以每小時(shí)(40+20b)千米的速度勻速駛往B地.結(jié)果兩車同時(shí)到達(dá).下圖表示甲、乙兩車距離A地的路程y(千米)與出發(fā)時(shí)間(從甲出發(fā)時(shí)開始計(jì)時(shí))x(時(shí))的函數(shù)圖象.
(1)求甲車行駛的速度.
(2)求a的值.
(3)求b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△PQR是⊙O的內(nèi)接正三角形,四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接正方形,BC∥QR,則∠AOQ=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算(x43的結(jié)果是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知三角形三邊長分別為1cm、
2
cm和
3
cm,則此三角形的外接圓半徑為
 
cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,學(xué)生的注意力隨著老師講課時(shí)間的變化而變化,講課開始時(shí),學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)分析可知,學(xué)生的注意力y隨時(shí)間t(分鐘)的變化規(guī)律有如下關(guān)系式:y=
-t2+24t+80(0<t≤10)
220(10<t<25)
5500
t
(25≤t≤45)
(y值越大表示接受能力越強(qiáng))
(1)教師為了達(dá)到最好的上課效果,準(zhǔn)備課前復(fù)習(xí),要求學(xué)生的注意力指數(shù)至少達(dá)到175時(shí),開始上新課,問他應(yīng)該復(fù)習(xí)多長時(shí)間?最好的上課效果能持續(xù)多少分鐘?
(2)一道數(shù)學(xué)難題,需要講解18分鐘,要求學(xué)生的注意力最低達(dá)到208,那么經(jīng)過適當(dāng)安排,老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x2-3x+1=0,則
x3
x6+1
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果x+y=2,x2+y2=6,那么x3+y3=( 。
A、2B、10C、14D、20

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:a=
2
-1
,則代數(shù)式a2+2a+1的值為
 

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