已知一組數(shù)據(jù)x1、x2、…、xn的標(biāo)準(zhǔn)差為2,則數(shù)據(jù)3x1-5、3x2-5、…、3xn-5的方差為( 。
A、4B、6C、31D、36
考點(diǎn):方差,標(biāo)準(zhǔn)差
專題:
分析:根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差求出方差為4,再設(shè)這組數(shù)據(jù)x1,x2,x3…的平均數(shù)是
.
x
,得出數(shù)據(jù)3x1-5、3x2-5、…、3xn-5的平均數(shù)是3
.
x
-5,再根據(jù)方差公式得出數(shù)據(jù)3x1-5、3x2-5、…、3xn-5的方差為9S2,然后代入求值即可.
解答:解:∵x1、x2、…、xn的標(biāo)準(zhǔn)差為2,
∴數(shù)據(jù)x1、x2、…、xn的方差是4,
設(shè)這組數(shù)據(jù)x1,x2,x3…的平均數(shù)是
.
x
,
則數(shù)據(jù)3x1-5、3x2-5、…、3xn-5的平均數(shù)是3
.
x
-5,
∵S2=[(x1-
.
x
2+(x2-
.
x
2+…+(xn-
.
x
2],
∴S′2=
1
n
[(3x1-5-3x1-+5)2+(3x2-5-3
.
x
+5)2+…+(3xn-5-3
.
x
+5)2]
=
1
n
[9(x1-
.
x
2+9(x2-
.
x
2+…+9(xn-
.
x
2]
=9S2
=9×4
=36;
故選D.
點(diǎn)評(píng):此題考查了方差,用到的知識(shí)點(diǎn)是方差、標(biāo)準(zhǔn)差,關(guān)鍵是求出新數(shù)據(jù)的方差與原來(lái)數(shù)據(jù)的方差關(guān)系.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)a、b、c滿足|a+2|+
b-3
+(c-2)2=0,則(a+b-c)2011的值為( 。
A、1
B、0
C、-1
D、72011

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2x+1
3
-
5x-1
6
=1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年11月15日-11月16日,重慶市南華中學(xué)的“體育藝術(shù)節(jié)”將在學(xué)校濃重舉行,“體育藝術(shù)節(jié)”是我校綜合實(shí)踐課程的傳統(tǒng)版塊,是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),至今已經(jīng)舉辦十屆,比賽的內(nèi)容涉及到體育、書畫、文藝、科技等多個(gè)方面,參與的對(duì)象有老師和學(xué)生.隨著時(shí)代的變化,其趣味體育活動(dòng)項(xiàng)目也在不斷更新.今年老師的趣味體育比賽除了繼承傳統(tǒng)的“定點(diǎn)投籃”、“平衡運(yùn)球”、“拔河”、“跳繩”四個(gè)項(xiàng)目外,特新增了“障礙接力”一項(xiàng).初2013級(jí)一綜合實(shí)踐小組成員就新增項(xiàng)目的滿意程度,對(duì)老師進(jìn)行了抽樣調(diào)查,給予評(píng)分,其中:非常滿意…5分,滿意…4分,一般…3分,有待改進(jìn)…2分,并將調(diào)查結(jié)果制作成了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)本次共調(diào)查了
 
名老師,本次調(diào)查老師評(píng)分的平均得分為
 
分;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)如果評(píng)價(jià)為“一般”的只有一名是男老師,評(píng)價(jià)為“有待改進(jìn)”的只有一名是女老師,
針對(duì)“障礙接力”組織的情況,綜合實(shí)踐小組的成員分別從評(píng)價(jià)為“一般”和評(píng)價(jià)為“有待改進(jìn)”的兩組中,分別隨機(jī)選出一名老師談?wù)勔庖?jiàn)和建議,請(qǐng)你用列表或畫樹(shù)狀圖的方法求出所選兩名老師剛好都是男老師的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

a,b是彼此不等的非零數(shù)字,求
.
ababab
與4017的最小公倍數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若等腰三角形腰長(zhǎng)為8,腰長(zhǎng)上的高為4,則此三角形的頂角是( 。
A、30°
B、150°
C、30°或150°
D、30°或120°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是由16個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形拼成的,在圖中畫△ABC,使AB=
10
AC=
13
,BC=3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在方程ax2+bx+c=0中(a≠0),若a+b+c=0,則原方程的兩個(gè)根為
 
;若a-b+c=0,則原方程的兩個(gè)根為
 

試用上述結(jié)論解下列方程
(1)2x2-3x-5=0;                     
(2)2x2-3x+1=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:點(diǎn)P是三角形ABC內(nèi)任意一點(diǎn),連接PA、PB、PC.
(1)如圖1,當(dāng)△ABC是等邊三角形時(shí),將△PBC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°到△P′BC′的位置.若AB的長(zhǎng)為a,BP的長(zhǎng)為b(b<a),求△PBC旋轉(zhuǎn)到△P′BC′的過(guò)程中邊PC所掃過(guò)區(qū)域(圖1中陰影部分)的面積.(用a、b表示)
(2)如圖2,若△ABC為任意銳角三角形,問(wèn):當(dāng)∠APC、∠APB和∠BPC滿足什么大小關(guān)系時(shí),AP+BP+CP的和最小,并說(shuō)明理由.

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