甲、乙兩地相距900km,一列快車以150km/h的速度從甲地駛往乙地,一列慢車以75km/h的速度從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā)’設(shè)慢車行駛的速度為x(h),兩車之間的距離為y(fm).
溫馨提示:你不妨先考慮,經(jīng)過多少小時后慢車與快車相遇、快車到達乙地、慢車到達甲地.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)在如圖所示的直角坐標系中畫出函數(shù)圖象.
考點:一次函數(shù)的應(yīng)用
專題:
分析:(1)根據(jù)甲乙二人在相遇前行駛的路程之和加上兩車之間的距離就等于全程,相遇后甲乙兩車的路程和減去全程等于兩車之間的距離建立等量關(guān)系就可以求出解析式.
(2)先根據(jù)相遇問題求出求出相遇時間,然后求出快車走完全程的時間,由路程=速度×時間就可以求出縱坐標,然后再求出慢車走完全程的時間就可以描出相應(yīng)的點畫出圖象.
解答:解:(1)由題意得y與x之間的函數(shù)關(guān)系為:
y=900-225x (0≤x≤4);
y=225x-900 (4<x≤6);
y=75x(6≤x≤12). 

(2)根據(jù)題意得:
x=0時,y=900,
y=0時,x=
900
225
=4,
當x=6代入y=225x-900,
∴y=450,
當x=12時代入y=75x,
y=900,
∴圖象是經(jīng)過這幾個點(0,900)、(4,0)、(6,450)和(12,900)的折線圖.
然后描點并連線畫出得:
點評:本題是一道關(guān)于運用行程問題的數(shù)量關(guān)系求一次函數(shù)的解析式的運用的函數(shù)綜合試題,考查一次函數(shù)的解析式的運用,分段函數(shù)的圖象的畫法的運用.解答時弄清橫縱坐標的意義是關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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如圖,某天晚8點時,一臺風中心位于點O正北方向160千米點A處,臺風中心以每小時20千米的速度向東南方向移動,在距臺風中心小于等于120千米的范圍內(nèi)將受到臺風影響,同時在點O有一輛汽車以每小時40千米的速度向東行駛.
(1)汽車行駛了多少時間后受到臺風的影響?
(2)汽車受到臺風影響的時間有多少?

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如圖坐標系中,點A的坐標是(-2,4),AB⊥y軸于B,拋物線y=-x2-2x+c經(jīng)過點A,將拋物線向下平移m個單位,使平移后得到的拋物線頂點落在△AOB的內(nèi)部(不包括△AOB的邊界),則m的取值范圍是
 

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民以食為天:
為研究成熟小麥的麥穗長度,騰飛中學(xué)組織學(xué)生到校實驗田調(diào)查,要求按自己收集數(shù)據(jù)進行整理,并得出結(jié)論.請幫小穎把報告單填好,并回答下列問題:
題目 了解當?shù)爻墒煨←湹乃腴L
樣本來源 中學(xué)試驗田 樣本容量 60
獲取方法 從該校實驗田任取60株成熟小麥測出其穗長,并記錄
樣本數(shù)據(jù)的整理
結(jié)論
 
問題:
(1)樣本數(shù)據(jù)的整理運用了
 
統(tǒng)計圖,這種統(tǒng)計圖的特點是
 

(2)此題還可用扇形統(tǒng)計圖表示,這種統(tǒng)計圖的特點是:
 

(3)我們還學(xué)過折線統(tǒng)計圖,這種統(tǒng)計圖的特點是:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,⊙O的半徑OA等于5,半徑OC與弦AB垂直,垂足為D,若OD=3,則弦AB的長為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若圓內(nèi)接正六邊形的外接圓的半徑為1,則正六邊形的半徑為
 
;邊長為
 
;邊心距為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a、b、c滿足a<b<c,并且
1
a-b
+
1
b-c
+
1
c-a
=k
,則直線y=-kx+3k一定經(jīng)過(  )
A、第一、三、四象限
B、第一、二、四象限
C、第一、二、三象限
D、第二、三、四象限

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
49
=
 
;計算:
75
-
48
=
 
;計算:
1.32
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,AB=d,過A作⊙O的切線并在其上取一點C,使AC=AB,連接OC交⊙O于點D,BD的延長線交AC于E.
(1)求證:△CDE∽△CAD;
(2)求AE的長.

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