(5分)下圖是王凱同學(xué)設(shè)計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：

(1)王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進(jìn)行      。
(2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。
(4)這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收          ，放出           。
(5分)
(1)光合作用
(2)二氧化碳  
(3)氧氣
(4)氧氣 二氧化碳
分析：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．
解答：解：（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進(jìn)行光合作用，以免影響實驗效果；因此王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進(jìn)行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明實驗裝置內(nèi)二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質(zhì)，將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi)立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)氧氣的濃度大大降低．
（4）分析以上實驗現(xiàn)象，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；即有機(jī)物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量．
故答案為：（1）光合作用（2）二氧化碳（3）氧氣（4）氧氣；二氧化碳
點評：該題通過實驗證明了植物的呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將暗處理后甲葉片的主動脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）置于陽光下，四個小時后，將甲乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B.D部分變藍(lán)色，A.C部分未變藍(lán)色。該實驗證明植物進(jìn)行光合作用需要（ ）

A、H2O和CO2    B、葉綠素和陽光  
C、H2O和陽光    D、H2O和葉綠素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題：

（1）實驗操作的正確順序是（ ▲ ）
A．④①③⑥②⑤    B．①④③⑥②⑤   C．④③①⑥②⑤   A．①④⑤③⑥②
（2）圖⑥中，小燒杯中的液體A是     ▲      。
（3）圖②中滴加碘液后，稍候片刻用清水沖洗，觀察葉片見光部分變成    ▲     色，說明有   ▲    產(chǎn)生。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，利用了光合作用原理的是 (     )
A．適時播種B．合理密植C．合理施肥D．合理灌溉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是（   ）
A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)
B．b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
C．當(dāng)光照強(qiáng)度＞n1時，該植物開始進(jìn)行光合作用
D．當(dāng)光照強(qiáng)度＞n2時，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物利用----------------提供的能量，把------和---------------合成淀粉等有機(jī)物，并且把---------轉(zhuǎn)變成-------------，儲存在有機(jī)物中，這個過程就是人們常說的--------------------。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做如下實驗如圖所示，請你分析并回答下列問題

（1）據(jù)你分析，圖b氣泡中的氣體是              ，如何設(shè)計實驗來驗證氣體中所含的氣體成分？                                         。
（2）通過實驗可以看出，光合作用進(jìn)行的場所是                 。
（3）通過圖b和圖c的比較，可以說明什么問題？                     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜，這是因為
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈，積累有機(jī)物多
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，積累有機(jī)物多
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱，積累有機(jī)物少
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈，積累有機(jī)物少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（2009山東菏澤學(xué)業(yè))（6分）黑藻是一種比較常見的淡水藻類植物。因其葉片結(jié)構(gòu)簡單，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，且取材方便，常作為生物學(xué)實驗的材料。請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖7所示是探究黑藻光合作用的實驗裝置，此裝置能夠證明光合作用的產(chǎn)物是        。                      
（2）如果要探究“光是光合作用的條件”，請你參照上述裝置設(shè)計完成下列實驗步驟：
①取圖7所示的兩個相同裝置，分別編號。
②把上述兩個裝置放在光下溫暖處，但對其中一個裝置要進(jìn)行               處理。
③經(jīng)過一段時間后，比較兩裝置中                             ，即可得出結(jié)論。
（3）綠色植物在生物圈中具有重要作用，例如通過光合作用合成的有機(jī)物不僅為植物自身的生命活動提供         ，還直接或間接地為人類和動物提供        ；綠色植物在維持生物圈中                   的平衡也起著非常重要的作用。

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同步練習(xí)冊答案