下列有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中,利用了光合作用原理的是 (     )
A.適時(shí)播種B.合理密植C.合理施肥D.合理灌溉
B
合理密植使得利用光能合成有機(jī)物的有效面積增加了,從而提高了單位面積產(chǎn)量,但比起單株產(chǎn)量來,在同樣的管理水平下,種得疏的一般高于種得密的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,不屬于利用呼吸作用原理的是①低溫貯藏水果和蔬菜 ②小麥、玉米入倉前曬干 ③合理密植 ④大雨過后及時(shí)排除農(nóng)田積水 ⑤農(nóng)民經(jīng)常鋤地、松土 ⑥創(chuàng)造環(huán)境條件,促進(jìn)種子萌發(fā)⑦保存糧食向倉庫內(nèi)充二氧化碳 ⑧溫室內(nèi)種黃瓜,提高二氧化碳的濃度 ⑨伸手入糧堆,會(huì)感到熱 
A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.③④⑤⑥D.③⑧

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,
設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(9分)

(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在      處一晝夜,使葉片中原有的     運(yùn)走耗盡。
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶。這樣,瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組      ,其變量是     。
(3)裝置在光下3小時(shí)后,摘下瓶?jī)?nèi)外葉片。為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用         染色兩個(gè)步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是     加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?u>     色。
(4)染色后,預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:      。
(5)該探究活動(dòng)得出的結(jié)論是:     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

據(jù)圖回答問題:

(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行__________作用。若向C瓶中加入清水,在忽略呼吸作用的情況下,可觀察到有氣泡產(chǎn)生,此氣體是___________。
(2)若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的________(此時(shí)把D打開)。
(3)若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊),綠色植物主要進(jìn)行________作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可觀察到_________現(xiàn)象。
(4)請(qǐng)寫出綠色植物在光照下進(jìn)行生理活動(dòng)過程的反應(yīng)式:
_______________________________________________________________________________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(8分)下頁圖是植物光合作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中【A】______是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
(2)光合作用的原料是圖中【③】________和【④】_________。
(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中【①】________和【②】_________。
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______。光合作用      (填儲(chǔ)存或釋放)能量。此能量最終來源于_______。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(7分)
(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的         氣體增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng),說明此氣體是光合作用的         。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會(huì)減弱,原因是              。
(3)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是                ,說明光合作用的產(chǎn)物是                  。
(4)該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來自植物
        作用,植物體失水的門戶是       。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:

(1)試管中甲有氣泡產(chǎn)生,這氣泡內(nèi)的氣體是(     )。
(2)甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光,得出結(jié)論光合作用需要在(     )的條件下進(jìn)行;甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明光合作用是由(              )完成的。
(3)光合作用實(shí)質(zhì)上就是綠色植物通過(              ),利用光能,把二氧化碳和(         )轉(zhuǎn)化成貯存著能量的(            ),并且釋放氧氣的過程,這就是綠色植物的光合作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)下圖是王凱同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題:

(1)王凱實(shí)驗(yàn)時(shí),用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來,不讓光線透入,其目的是防止植物進(jìn)行      。
(2)第二天揭開黑布,王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi),火柴立即熄滅,說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明:植物體的呼吸作用是吸收          ,放出           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在晝夜溫差較大的地區(qū),糧食作物的籽粒飽滿,瓜果較甜,這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.光合作用旺盛,呼吸作用強(qiáng)烈B.光合作用旺盛,呼吸作用微弱C.光合作用微弱,呼吸作用強(qiáng)烈D.光合作用較弱,呼吸作用微弱

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