將暗處理后甲葉片的主動(dòng)脈切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖所示)置于陽光下,四個(gè)小時(shí)后,將甲乙兩葉片同時(shí)取下,脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B.D部分變藍(lán)色,A.C部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要( )

A、H2O和CO2    B、葉綠素和陽光  
C、H2O和陽光    D、H2O和葉綠素
C
考點(diǎn):
分析:此題考查的是通過對照實(shí)驗(yàn)探究光合作用的條件和原料.解析此題要用到植物光合作用制造淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)的特性等知識點(diǎn)
解答:解:甲葉把主葉脈切斷,由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管,這樣甲葉的A處就得不到從根運(yùn)輸來的水分了,因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是B部分變藍(lán),而A部分不變藍(lán),說明B部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉,而A部分因?yàn)闆]有水分,則不能進(jìn)行光合作用,此對照組證明,植物進(jìn)行光合作用需要水分.
乙葉把C處遮光,D處不遮光,這樣就形成以光照為惟一變量的對照組,而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是D處部分變藍(lán),說明見光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉,而未見光的部分不能正常進(jìn)行光合作用,未制造淀粉.此對照實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要光.
綜上所述,甲葉證明植物進(jìn)行光合作用需要水分,乙葉證明需要光
故選:C
點(diǎn)評:分析探究植物的光合作用的所需要的條件和原料探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要找出對照實(shí)驗(yàn)中的惟一變量,由變量推知實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,
設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答:(9分)

(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在      處一晝夜,使葉片中原有的     運(yùn)走耗盡。
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶。這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組      ,其變量是     。
(3)裝置在光下3小時(shí)后,摘下瓶內(nèi)外葉片。為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用         染色兩個(gè)步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是     加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?u>     色。
(4)染色后,預(yù)測觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:      。
(5)該探究活動(dòng)得出的結(jié)論是:     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請分析回答:

(1)試管中甲有氣泡產(chǎn)生,這氣泡內(nèi)的氣體是(     )。
(2)甲、乙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是光,得出結(jié)論光合作用需要在(     )的條件下進(jìn)行;甲、丙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),證明光合作用是由(              )完成的。
(3)光合作用實(shí)質(zhì)上就是綠色植物通過(              ),利用光能,把二氧化碳和(         )轉(zhuǎn)化成貯存著能量的(            ),并且釋放氧氣的過程,這就是綠色植物的光合作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)下圖是王凱同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題:

(1)王凱實(shí)驗(yàn)時(shí),用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來,不讓光線透入,其目的是防止植物進(jìn)行      。
(2)第二天揭開黑布,王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi),火柴立即熄滅,說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明:植物體的呼吸作用是吸收          ,放出           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

許多人喜歡在臥室擺放幾盆生長旺盛的綠色植物。有人反對,說是白天可以,晚上就不行了,因?yàn)橹参锱c人爭氧氣;有人支持,說是綠色植物能進(jìn)行光合作用,會產(chǎn)生大量的氧氣,吸收大量的二氧化碳。你認(rèn)為誰說得對?從綠色植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系談?wù)勀愕目捶??分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為研究植物的一些生理現(xiàn)象,如圖所示,廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行__________作用,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置較長時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得__________,表明植物通過__________作用釋放的__________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
(3)然后,用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽光下一段時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴磺處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__________ (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是瓶內(nèi)缺乏__________,植物不能進(jìn)行__________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用的部位是                           (   )。
A.所有活細(xì)胞B.線粒體C.葉綠體D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在晝夜溫差較大的地區(qū),糧食作物的籽粒飽滿,瓜果較甜,這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.光合作用旺盛,呼吸作用強(qiáng)烈B.光合作用旺盛,呼吸作用微弱C.光合作用微弱,呼吸作用強(qiáng)烈D.光合作用較弱,呼吸作用微弱

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

遇碘變藍(lán)的物質(zhì)是
A.水B.蛋白質(zhì)C.淀粉D.脂類

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同步練習(xí)冊答案