某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)
棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃的櫥柜中
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起
 
作用,本實(shí)驗(yàn)可形成
 
組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用
 
 
裝置組合.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是:
 
、
 
 
是種子萌發(fā)所需要的合適外界環(huán)境條件.
考點(diǎn):探究種子萌發(fā)的條件
專(zhuān)題:
分析:分析表中數(shù)據(jù)可知,該小組設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲與乙以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響;乙與丙以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響;乙與丁探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響.
解答:解:(1)通過(guò)分析可知,乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,本實(shí)驗(yàn)可形成甲魚(yú)乙;乙與丙;乙與丁3組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)要探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,必需以溫度為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此可選用裝置乙和裝置丙形成對(duì)照.對(duì)比乙與丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;種子萌發(fā)需要的自身?xiàng)l件是:種子的胚是完整的、活的.
故答案為:(1)對(duì)照;3;(2)乙;丙;(3)一定的水分;適宜的溫度;充足的空氣.
點(diǎn)評(píng):科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,解答類(lèi)似題時(shí)要注意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,均為內(nèi)分泌腺的是( 。
A、垂體、唾液腺、胰腺
B、肝臟、甲狀腺、腸腺
C、胰島、腎上腺、性腺
D、汗腺、皮脂腺、胃腺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

果汁生產(chǎn)廠家常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁(內(nèi)含果膠)來(lái)提高出汁率.為探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同試管,在10℃水溶液中恒溫處理10分鐘,如圖A;
②將果膠酶與蘋(píng)果泥混合,再次在10℃水溶液中恒溫處理10分鐘,如圖B;
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)果汁量;
④再取等量的果膠酶與蘋(píng)果泥,在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),并記錄果汁量如表:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
果汁量/ml 8 13 15 25 15 12 11 10
(1)果膠酶只能對(duì)果膠的分解起到催化作用,體現(xiàn)了酶的
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,當(dāng)溫度為
 
℃左右時(shí),果膠酶的活性較高;
(3)進(jìn)行試驗(yàn)①的目的是
 
,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)枯草桿菌能使梨和香蕉等水果腐爛,這種細(xì)菌在環(huán)境適宜時(shí)繁殖很快,枯草桿菌的生殖方式屬于
 
生殖.
(2)當(dāng)
 
增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體-
 
,以抵抗不良環(huán)境.
(3)細(xì)菌細(xì)胞中無(wú)
 
,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物光合作用過(guò)程示意圖.由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的,二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的.淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的.綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中
 
是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(2)光合作用的原料是圖中
 
 

(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中
 
 

(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
 

(5)光合作用的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),蛋白質(zhì),淀粉,脂肪,被消化的程度,字母表示消化道各器官,甲.乙.丙代表三類(lèi)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

(2)據(jù)圖分析,曲線乙表示
 
消化成
 
的過(guò)程;曲線丙表示
 
消化成
 
的過(guò)程.
(3)蛋白質(zhì)在
 
中進(jìn)行消化,糖類(lèi)在
 
中進(jìn)行消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)的共同特點(diǎn)是:體內(nèi)都有
 
,屬于
 
動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代食物保存方法就是添加防腐劑.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在下列鏡頭的組合中,顯微鏡放大倍數(shù)最大的是( 。
A、目鏡5×,物鏡5×
B、目鏡10×,物鏡10×
C、目鏡5×,物鏡10×
D、目鏡10×,物鏡15×

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同步練習(xí)冊(cè)答案