植物界的主要類群有藻類植物、
 
、
 
、裸子植物和
 
．它們都具有
 
，能進行光合作用，制造有機物．其中
 
是自然界中分布最多最廣泛的植物．
考點：保護生物多樣性的基本措施
專題：
分析：植物界的主要類群有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物以及裸子植物．
解答：解：植物界的主要類群有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物以及裸子植物．其中被子植物是自然界中分布最多最廣泛的植物．有的植物細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用，制造有機物．
故答案為：苔蘚植物；蕨類植物；被子植物；葉綠體；被子植物
點評：理解植物的類群是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究：味覺與嗅覺在辨別食物味道時是否相互影響？
所需器材：A牌薯片（味道較淡） 8～10片，B牌薯片（味道較濃）4～5片．
（1）小明先閉上眼睛，慢慢品味A牌薯片，他能嘗到A薯片的味道嗎？答：
 
．
（2）小明繼續(xù)閉上眼睛．請一位同學(xué)把幾片B牌薯片靠近他的鼻孔，呼吸幾次．現(xiàn)在他再嘗另一片A牌薯片，這次A牌薯片的味道與第一次所嘗到的不一樣，有些B牌署片的味道．在這次實驗中，你能得到什么結(jié)論？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體細胞在新陳代謝的過程中產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物是
 
、
 
、
 
、和
 
等．代謝終產(chǎn)物的排出途徑有三條：
 
、
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）
 
．
（2）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]
 
的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你找兩個大小一樣的蘿卜，各在上面挖一個大小一樣的洞，并在洞內(nèi)插入一根口徑與洞口口徑相近的玻璃管（見圖）．然后向兩個玻璃管內(nèi)分別注入等量的液體，甲注入清水，乙注入濃鹽水．請回答：過一段時間后，這兩個玻璃管內(nèi)的液體各有什么變化？
 
．
你注入的鹽水達到什么濃度時才不會有變化？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生活小竅門：在養(yǎng)有金魚和水草的魚缸內(nèi)投放幾只田螺，可以減少換水的次數(shù)．原來是軟體動物田螺能把金魚的排泄物吃得干干凈凈，起到凈化水作用．田螺的排泄物含有肥水成分，使水草長得更好；水草既能供金魚食用，還能產(chǎn)生氧氣，為金魚的生存提供更有利的條件．
（1）魚缸中金魚、田螺、水草等所有生物可以稱為一個
 
；
（2）田螺的加入使該生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力增強．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物的行為非常有趣，實驗人員在剛孵化出的小鴨（它們沒有見過自己的母親）周圍放置一個大氣球，經(jīng)過若干天，發(fā)現(xiàn)小鴨會模仿和跟隨飄蕩的氣球，而不會去模仿和跟隨它們自己的母親．小鴨的這種行為屬
 
（選填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）行為．由此可以得出怎樣的假設(shè)？
 
．為了驗證假設(shè)，可以進行如下實驗：剛孵出的小鴨一睜開眼睛，你立即出現(xiàn)在它的面前經(jīng)過一段時間后，小鴨會模仿和跟隨在你的后面嗎？
 
（選填“會”或“不會”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀課本，了解兔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其適應(yīng)環(huán)境的特征．
結(jié)構(gòu)特征 適應(yīng)陸地生活的表現(xiàn)
消化：
 
發(fā)達		 利于消化植物類食物
呼吸：用
 
呼吸
循環(huán)：心臟由
 
、
 
、
 
、
 
四個腔組成，體內(nèi)有
 
和
 
兩個循環(huán)途徑；		 輸送氧氣能力
 
，有利于
 
的分解，為身體提供足夠的
 
神經(jīng)：有發(fā)達的
 
和遍布全身的
 
 靈敏感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的
 
生殖：
 
、
 

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科目：初中生物 來源： 題型：

某研究人員以小鼠為實驗材料來研究某種疫苗對于預(yù)防某種病毒感染的有效性．如圖為該實驗的某些關(guān)鍵步驟，其中需要在相同條件下同時進行的是（　�。�
A、a、cB、c、d
C、b、cD、a、d

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同步練習(xí)冊答案