如圖為動(dòng)物細(xì)胞核植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1~7指的是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖
 
是動(dòng)物細(xì)胞模式圖,判斷依據(jù)是細(xì)胞中沒有
 
(填數(shù)字).
(2)植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的能量的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 

(3)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是[
 
]
 

(4)甲、乙兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)含有遺傳信息,被稱為遺傳信息的是[
 
]
 
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)
專題:
分析:如圖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱為:1細(xì)胞壁、2細(xì)胞膜、3葉綠體、4細(xì)胞核、5液泡、6細(xì)胞質(zhì)、7線粒體.
解答:解:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動(dòng)物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能. 
(1)判斷是否是動(dòng)物細(xì)胞的依據(jù):動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),而植物物細(xì)胞有,所以,圖甲是植物細(xì)胞,圖乙是動(dòng)物細(xì)胞.
(2)(3)葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.動(dòng)物是異養(yǎng)的,其細(xì)胞內(nèi)不含能夠進(jìn)行光合作用的葉綠體,只有線粒體.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有兩種能量轉(zhuǎn)換器:葉綠體和線粒體,葉綠體是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器.
(4)圖中2為細(xì)胞膜,不僅對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用,還能控制物質(zhì)的進(jìn)出;
(5)圖中4細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息,控制生物的遺傳;
故答案為:(1)乙;1、3、5
(2)3;葉綠體
(3)7;線粒體
(4)2;細(xì)胞膜
(5)4;細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是要明確動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

地球的發(fā)展史可以劃分為若干個(gè)代,新生代占優(yōu)勢(shì)的陸生動(dòng)物和植物分別是( 。
A、三葉蟲和藻類植物
B、昆蟲和蕨類植物
C、恐龍和裸子植物
D、哺乳類、鳥類和被子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

將黃豆播種到黑暗處能長出豆芽,由此可見黃豆種子的萌發(fā)的外界條件不包括( 。
A、光照B、空氣C、水D、溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

日本血吸蟲的唯一中間宿主是( 。
A、渦蟲B、釘螺C、人D、魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)
 
,兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是
 

(2)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
 
.合理密植是為了提高過程[
 
]
 
效率.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程
[
 
]
 
所釋放的能量;這一過程發(fā)生在乙圖的[
 
]
 
中.
(4)過程B的強(qiáng)弱受
 
等環(huán)境因素的影響.
(5)在細(xì)胞分裂過程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟的四個(gè)腔分別有血管與它相連,圖中表示右心室的是[
 
],與之相連的血管是[
 
]
 

(2)心房、心室之間的房室瓣和心室、動(dòng)脈之間的
 
只能朝一個(gè)方向開,能夠防止血液的
 

(3)就心臟而言,體循環(huán)起于
 
,止于
 
;經(jīng)過體循環(huán),血液就由含氧較多,顏色鮮紅的
 
血變成了含氧較少,顏色暗紅的
 
血.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物興趣小組同學(xué)制作人體空腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并進(jìn)行觀察的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)正確的操作順序是
 

(2)步驟③過程中,蓋玻片的正確方法是
 

A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B.將蓋玻片放在載玻片一端,推向中間
C.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后慢慢蓋上
D.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后迅速蓋上
(3)步驟①中,用
 
對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色處理,這樣在顯微鏡下觀察時(shí),物像清晰.
(4)在用顯微鏡觀察人體空腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),要充分掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其使用方法,如圖所示.甲圖中的鏡頭組合能使標(biāo)本放大到一定倍數(shù),當(dāng)看到模糊物像的時(shí)候,若要使物像更加清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)示[
 
]
 


(5)觀察乙、丙兩圖所呈現(xiàn)的物像,該實(shí)驗(yàn)中觀察到的物像應(yīng)該是如圖
 
所示的物像一致.
(6)丁圖中欲使[6]細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向
 
方移動(dòng).保持目鏡不動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,由10×物鏡換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野的變化是
 

(7)上述操作中,發(fā)現(xiàn)視野中有污物[7]存在.移動(dòng)裝片污物不動(dòng),換上40×物鏡后,污物仍不動(dòng).但換上10×目鏡后,污物消失,說明污物在
 
上.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

張大爺患有糖尿。(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析回答以下糖尿病病因、治療等問題:
(1)胰島位于
 
上,它分泌的胰島素直接進(jìn)入細(xì)胞周圍的
 
血管,隨血液運(yùn)到全身,發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)胰島素能降低血糖濃度,使之穩(wěn)定在0.1%左右.由此可知,如圖中表示張大爺餐后血糖濃度變化的曲線是[
 
].針對(duì)張大爺?shù)牟∏,醫(yī)生建議他注射胰島素治療.胰島素不能口服的原因是:它是一種蛋白質(zhì),進(jìn)入消化道后會(huì)在
 
內(nèi)被初步消化,從而失去療效.
(3)平時(shí)張大爺?shù)氖峙既慌龅酱虝?huì)立即縮回,而注射時(shí)雖感疼痛手卻不縮回.從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式看,前者屬于
 
反射,后者屬于
 
反射.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

觀察下面的顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答相關(guān)的問題:
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是
 
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片時(shí),在顯微鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
.(填標(biāo)號(hào))
(3)在使用顯微鏡時(shí),當(dāng)外界光線較弱時(shí),應(yīng)選用
 
光圈和
 
面鏡的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案