認(rèn)真看圖并回答:
(1)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲波引起[2]
 
的振動(dòng).其振動(dòng)通過(guò)[3]
 
傳到耳內(nèi),刺激[5]
 
的聽(tīng)覺(jué)感受器,而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).神經(jīng)沖動(dòng)[6]
 
神經(jīng),傳到大腦皮層的
 
,形成聽(tīng)覺(jué).
(2)某人首次乘飛機(jī).在飛機(jī)升空過(guò)程中,一段時(shí)間他沒(méi)有嚼口香糖或吞咽動(dòng)作,由于氣壓較低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[2]鼓膜
 
(內(nèi)、外)鼓出.他感到耳痛、耳鳴,此時(shí),有人讓他做吞咽動(dòng)作,使[4]
 
開(kāi),使鼓室內(nèi)外的
 
保持平衡,耳痛、耳鳴則消失.
考點(diǎn):耳的基本結(jié)構(gòu)和功能,耳的保健
專題:
分析:(1)耳由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成,感受器位于耳蝸中,聽(tīng)覺(jué)形成于大腦皮層.
(2)咽鼓管是連接咽與鼓室的結(jié)構(gòu).
(3)圖中的1外耳道,2鼓膜,3聽(tīng)小骨,4聽(tīng)神經(jīng),5耳蝸,6咽鼓管.
解答:解:(1)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)1外耳道傳到2鼓膜,引起2鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)3聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激5耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與6覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).
(2)中耳與咽相連的結(jié)構(gòu)是4咽鼓管,當(dāng)飛機(jī)升空時(shí),由于氣壓較低,使鼓室內(nèi)的氣壓相對(duì)增大,2鼓膜向外鼓出,人會(huì)感到耳痛或耳鳴.當(dāng)吞咽食物和打呵欠時(shí)4咽鼓管的管口開(kāi)放,空氣由此進(jìn)入鼓室,可以保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡.從而維護(hù)正常聽(tīng)力的作用.
故答案為:(1)鼓膜;聽(tīng)小骨;耳蝸;聽(tīng)神經(jīng);聽(tīng)覺(jué)中樞;
(2)外;咽鼓管;氣壓.
點(diǎn)評(píng):聽(tīng)覺(jué)形成的部位是聽(tīng)覺(jué)中樞,耳蝸中有聽(tīng)覺(jué)感受器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,正確的是( 。
A、用放大鏡能觀察到細(xì)菌
B、細(xì)菌對(duì)人類都有害
C、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核
D、食物發(fā)生腐爛、發(fā)臭是乳酸桿菌引起的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于動(dòng)物行為的是( 。
A、鸚鵡學(xué)舌B、動(dòng)物身體的顏色
C、蜘蛛結(jié)網(wǎng)D、公雞報(bào)曉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過(guò)程,該過(guò)程是通過(guò)
 
完成的;若b、c表示氣體,則b氣體由肺泡進(jìn)入血液要穿過(guò)
 
層上皮細(xì)胞.
(2)圖中所示與外界相連的四條途徑中,屬于排泄的是
 
.(用數(shù)字序號(hào)表示)
(3)某人因患甲流高燒導(dǎo)致肺炎,醫(yī)生對(duì)進(jìn)行其靜脈注射消炎藥,則藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)[A]
 
的次數(shù)是
 
.與C腔相連的血管是
 

(4)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
 
(至少寫出2種).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物大多具有復(fù)雜的行為,這些行為使它們能夠適應(yīng)環(huán)境的變化,提高了存活和繁殖的機(jī)會(huì).請(qǐng)你利用下表,比較動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為在幾個(gè)方面的區(qū)別(將各項(xiàng)內(nèi)容的序號(hào)填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)):
先天性行為學(xué)習(xí)行為
獲得途徑
 
 
決定因素
 
 
對(duì)動(dòng)物生存的意義
 
 
舉例
 
 
填表選項(xiàng):
獲得途徑:A、生來(lái)就有       B、由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得
決定因素:C、由遺傳因素和環(huán)境因素共同決定      D、由遺傳物質(zhì)決定
動(dòng)物生存的意義:E、是動(dòng)物生存、繁殖的基本保障      F、使動(dòng)物能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
舉例:蜘蛛網(wǎng)   黑猩猩釣取白蟻  燕子育雛  大山雀偷喝牛奶.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將左側(cè)生物特征與右側(cè)相應(yīng)生物類群用線相連

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)量胸圍差時(shí),先讓受測(cè)者盡力深吸氣,記錄
 
終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度.再讓受測(cè)者盡力深呼氣,記錄
 
終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度.然后計(jì)算兩次胸圍長(zhǎng)度之間的差數(shù).連測(cè)三次,算出
 
值.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

肺是的場(chǎng)所,與它的功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由肺泡組成.肺泡個(gè)體小,數(shù)目多肺泡壁
 
,僅由
 
層上皮細(xì)胞,肺泡外包繞著
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列消化腺中,屬于大消化腺的是( 。
A、唾液腺B、腸腺C、胰腺D、胃腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案