請(qǐng)將左側(cè)生物特征與右側(cè)相應(yīng)生物類(lèi)群用線(xiàn)相連
考點(diǎn):生物的分類(lèi)及分類(lèi)單位
專(zhuān)題:
分析:此題是一個(gè)連線(xiàn)題,涉及蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物、種子植物、節(jié)肢動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物,可結(jié)合這幾種生物類(lèi)群的主要特征來(lái)分析解答.
解答:解:①蕨類(lèi)植物有了根莖葉的分化,不能結(jié)種子,能產(chǎn)生孢子.
②藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處.
③種子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物有根、莖、葉和種子,被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,都用種子繁殖后代.
④節(jié)肢動(dòng)物的體表有外骨骼,能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),足和觸角都分節(jié).
⑤環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體有很多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,用剛毛輔助運(yùn)動(dòng).
故答案為:
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握各類(lèi)群的主要特征,涉及較廣,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)氣溫高于37℃以上時(shí),人體散熱的主要途徑是( 。
A、汗液蒸發(fā)散熱
B、呼吸系統(tǒng)呼出熱量
C、皮膚直接散熱
D、通過(guò)排尿散熱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

連線(xiàn)題
在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物類(lèi)群.請(qǐng)你先將下列動(dòng)物名稱(chēng)與它們所屬的動(dòng)物類(lèi)群之間進(jìn)行連線(xiàn),懂你動(dòng)物類(lèi)群與對(duì)應(yīng)的特征之間用線(xiàn)連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,為什么一個(gè)神經(jīng)元不能完成最基本的神經(jīng)反射活動(dòng)?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

認(rèn)真看圖并回答:
(1)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲波引起[2]
 
的振動(dòng).其振動(dòng)通過(guò)[3]
 
傳到耳內(nèi),刺激[5]
 
的聽(tīng)覺(jué)感受器,而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).神經(jīng)沖動(dòng)[6]
 
神經(jīng),傳到大腦皮層的
 
,形成聽(tīng)覺(jué).
(2)某人首次乘飛機(jī).在飛機(jī)升空過(guò)程中,一段時(shí)間他沒(méi)有嚼口香糖或吞咽動(dòng)作,由于氣壓較低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[2]鼓膜
 
(內(nèi)、外)鼓出.他感到耳痛、耳鳴,此時(shí),有人讓他做吞咽動(dòng)作,使[4]
 
開(kāi),使鼓室內(nèi)外的
 
保持平衡,耳痛、耳鳴則消失.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的,如圖為自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,植物是生產(chǎn)者,它能利用[A]
 
、[B]
 
等物質(zhì),通達(dá)光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣,供給整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的需求.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,
 
是消費(fèi)者,它攝取現(xiàn)成的有機(jī)物,直接或間接以植物為食,其糞便或遺體被細(xì)菌真菌分解回歸大自然.其呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)又能夠被植物利用再合成有機(jī)物.可見(jiàn),它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)共有多少條食物鏈?請(qǐng)寫(xiě)該生態(tài)系統(tǒng)包含的所有食物鏈.
 

(4)圖中的細(xì)菌和真菌被稱(chēng)為該生態(tài)系統(tǒng)的
 
,動(dòng)植物死亡后,它們的遺體由其分解形成[C]和[D]等物質(zhì),回歸大自然,可見(jiàn)細(xì)菌和真菌在自然界中的重要作用是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在下面的實(shí)例與免疫類(lèi)型之間連線(xiàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于圖中的( 。
A、1B、3C、4D、5

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人的手偶爾被針刺了一下,會(huì)發(fā)生縮手反射,而后感到疼痛.下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、縮手反射是一種條件反射
B、縮手反射的神經(jīng)中樞位于腦干內(nèi)
C、縮手反射需要大腦皮層參與才能完成
D、感到疼痛是由于脊髓中有神經(jīng)纖維將沖動(dòng)上傳到大腦

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