分析 探究實驗主要目的是體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性.在實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題,否則就得不出正確的結(jié)論.本題設(shè)置了兩個對照實驗:葉片的遮光部分和未遮光部分,變量分別是光.我們用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,來驗證淀粉是否存在.
解答 解:(1)(3)葉片的遮光部分和未遮光部分,變量分別是光.遮光處,未進(jìn)行光合作用,故滴加碘液不變藍(lán);未遮光處,進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后變藍(lán).此對照實驗證明植物進(jìn)行光合作用需要光.
(2)(3)乙葉把主葉脈切斷,由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管,這樣乙葉切斷以上部分就得不到從根運輸來的水分了,因此在乙葉切斷的上、下兩處就形成以水分為惟一變量的對照實驗,實驗的結(jié)果是主脈切斷以下部分變藍(lán),而主脈切斷以上部分不變藍(lán),說明主脈切斷以下部分進(jìn)行了光合作用制造了淀粉,而主脈切斷以上部分因為沒有水分,則不能進(jìn)行光合作用,此對照組證明,植物進(jìn)行光合作用需要水分.
(4)光合作用的場所是葉綠體,因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體,是進(jìn)行光合作用的主要部位;幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用,因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉.
(5)將綠色植物放在黑暗中一晝夜的目的是通過呼吸作用使綠葉將淀粉消耗運走.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
故答案為:(1)變藍(lán);不變藍(lán);植物進(jìn)行光合作用需要光;(2)變藍(lán);不變藍(lán);植物進(jìn)行光合作用需要水分;(3)光;水;(4)葉:(5)B
點評 解答此類問題的關(guān)鍵找出各組對照實驗的變量以及理解掌握光合作用的概念實質(zhì).
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)組織 | B. | 輸導(dǎo)組織 | C. | 保護(hù)組織 | D. | 分生組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 江中的魚 | B. | 一片草原 | C. | 一片農(nóng)田 | D. | 一個池塘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在葉子展開前,主要由胚乳提供營養(yǎng) | |
B. | 子葉能通過光合作用為幼苗生長提供營養(yǎng) | |
C. | 地上部分主要由胚芽發(fā)育而來的 | |
D. | 地下部分是由胚軸發(fā)育來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 |
溫度 | 5℃ | 25℃ | 37℃ | 70℃ | 100℃ |
實驗現(xiàn)象 | 無明顯變化 | 蛋白塊體積變小 | 大部分蛋白塊消失 | 無明顯變化 | ? |
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