2．生物圈是所有生物的家，它的厚度大約為（　�。�
A．10千米B．20千米C．50千米D．100千米

分析 生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列細胞中，不屬于生殖細胞的是（　�。�
A．精子B．卵細胞C．乳腺細胞D．孢子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為屈肘和伸肘示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)，而同時②則處于舒張狀態(tài)．
（2）圖B中肌腹主要由肌肉組織構(gòu)成．
（3）在CBA總決賽第四場時，馬布里一個準絕殺挽救了北京隊，使北京隊最終獲得了總冠軍．當馬布里完成絕殺的瞬間，他的肌肉狀態(tài)與圖B表示的一樣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．H7N9型禽流感，其病原體是首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，下列說法正確的是（　　）
A．H7N9型禽流感的病原體有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活
B．研制注射H7N9型禽流感疫苗是預(yù)防該病流行的有效措施
C．發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感患者及時隔離治療屬于切斷傳播途徑
D．H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中的有機物越來越越少．
（3）C植株的莖中無形成層結(jié)構(gòu)，故不能長的很粗．
（4）E是由D中的子房發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精．
（5）豆科植物根瘤中的能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮的物質(zhì)．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預(yù)測實驗結(jié)果：在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間甲＜乙（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為葉片的橫切面示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A．①表示的是葉脈
B．③內(nèi)細胞中含大量的葉綠體
C．②、④表示的是上、下表皮，也含有大量的葉綠體
D．⑤表示的是氣孔是植物蒸騰作用失水的門戶，也是氣體交換的窗口

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示人屈肘時骨和骨骼肌所處的狀態(tài)，標號①②的名稱和所處的狀態(tài)分別為（　　）
A．①肱三頭肌收縮，②肱二頭肌舒張B．①肱二頭肌舒張，②肱三頭肌收縮
C．①肱二頭肌收縮，②肱三頭肌舒張D．①肱三頭肌舒張，②肱二頭肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列動作與“接種”無關(guān)的是（　�。�
A．打開罐頭后，午餐肉暴露在空氣中B．向酵母菌培養(yǎng)液中加入白砂糖
C．自制酸奶時，在鮮奶中加入醋酸菌D．手指在培養(yǎng)基上輕輕摁壓一下

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在設(shè)計對照實驗時，我們應(yīng)注意的問題是（　�。�
A．所有的變量都不相同B．除實驗變量外，其他條件均相同
C．所有的變量都相同D．除實驗變量外，其他條件均不相同

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