分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:在科學(xué)探究的過程中,有時所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的不一樣,或者與課本知識不一致,這時要對實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行檢查,在確保無誤的情況下,多做幾次實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識不一致,此時要堅持實(shí)事求是的態(tài)度,對相關(guān)知識提出質(zhì)疑.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)際測量出來的,不能修改.
故答案為:×
點(diǎn)評 對原有知識進(jìn)行大膽質(zhì)疑是推動科學(xué)進(jìn)步的前提.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氮的無機(jī)鹽 | B. | 含磷的無機(jī)鹽 | C. | 含鉀的無機(jī)鹽 | D. | 含鐵的無機(jī)鹽 |
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