如圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）消化系統(tǒng)包括
 
和
 
兩部分．
（2）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
；人體內(nèi)最大的消化腺是[④]
 
，它分泌的
 
雖然不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化．
（3）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都需要經(jīng)過(guò)消化才能吸收，其中淀粉被最終消化成
 
．蛋白質(zhì)最終被消化成
 
才能被吸收．
考點(diǎn)：人體消化系統(tǒng)的組成,各種消化腺的位置和功能,食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：圖中各結(jié)構(gòu)為：①口腔；②食道；③胃；④肝臟；5胰腺；⑥小腸；⑦大腸；⑧肛門(mén)； 小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，人體最大的消化腺是肝臟．
解答：解：（1）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．
（2）⑦小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，小腸長(zhǎng)約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液．人體最大的消化腺是肝臟，可以分泌膽汁，不含消化酶，對(duì)脂肪具有乳化作用，
（3 ）淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶，因此，淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；
蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．
故答案為：（1）消化道； 消化腺；
（2）⑥小腸；肝臟；膽汁；
（3）葡萄糖； 氨基酸
點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是：一、能夠識(shí)圖；二、明確消化道的組成和各部分的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”，對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題都相當(dāng)重要，例如，從圖中你能提取哪些信息呢？
（1）一塊骨骼肌由
 
和
 
兩部分組成．
（2）一個(gè)動(dòng)作的完成是因?yàn)?div id="mcc6ygk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
受到刺激收縮，牽動(dòng)
 
繞著
 
運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的．
（3）關(guān)節(jié)是骨與骨之間的連接，它們由
 
，
 
和
 
組成．
（4）當(dāng)我們伸肘時(shí)，
 
（填肌肉名稱(chēng)）處于收縮狀態(tài)，
 
（填肌肉名稱(chēng)）處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是與小麥有關(guān)的生態(tài)因素圖解．請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中屬于小麥生長(zhǎng)的生物因素有哪些？
（2）圖中屬于小麥生長(zhǎng)的非生物因素有哪些？
（3）如果希望小麥生長(zhǎng)良好，應(yīng)該對(duì)小麥的生態(tài)因素做怎樣的處理？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

同同在做用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭的實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇到了一個(gè)奇怪的問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)蛶退拿�，具體情況是這樣的：
（1）我們都知道，對(duì)于一些伴行的動(dòng)脈和靜脈來(lái)說(shuō)，動(dòng)脈內(nèi)血液的流動(dòng)速度總要比靜脈內(nèi)的血液流動(dòng)速度來(lái)得
 
．
（2）另外，我們還知道，靜脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是
 
，動(dòng)脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是
 
．（答案應(yīng)與心臟有關(guān)）
（3）可是，同同卻在視野里看到，向小魚(yú)心臟方向流去的血液速度要明顯快于從心臟方向流出的血液速度．這不是與我們已知的相矛盾嗎？你能解釋給同同聽(tīng)嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖 中所包含的信息回答下列問(wèn)題：
（1）下列與甲型H1NI流感特征不同的疾病是
 
．
A．非典型性肺炎   B．手足口病    C．禽流感   D．色盲
（2）甲型HlN1流感病毒結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，由遺傳物質(zhì)的內(nèi)核和
 
的外殼組成．該病毒生活方式是
 
（ 填“寄生“或“腐生“），易在呼吸道的
 
中與黏液、灰塵等形成痰．因此，患者吐痰時(shí)應(yīng)將痰包好，由醫(yī)院統(tǒng)一處理．
（3）從預(yù)防措施方面看，圖中人員戴口罩屬于切斷
 
．除此之外，請(qǐng)你舉出一種在個(gè)人衛(wèi)生方面的防范措施：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖魚(yú)的頭部結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）魚(yú)能在水中用
 
呼吸．
（2）水從魚(yú)口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)
 
時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的
 
里，而血液里的二氧化碳就滲出，排到水中隨著水流排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉、林黛玉分別是賈母的孫子和外孫女，他們的愛(ài)情悲劇令人唏噓不已．讀者們常常想象他們終成眷屬后幸福生活，請(qǐng)你利用所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)分析假如這對(duì)戀人結(jié)婚后的結(jié)果：
（1）婚后寶玉想要黛玉給他生一個(gè)男孩，而黛玉想要一個(gè)女孩，請(qǐng)問(wèn)生男生女決定于寶玉還是黛玉？
 
．
（2）假設(shè)他們婚后生育一個(gè)小孩，這個(gè)小孩為女孩的機(jī)會(huì)有多大？
 
．
（3）假設(shè)寶玉與黛玉都是雙眼皮，而生育的小孩為單眼皮，則黛玉控制眼皮單、雙的基因組成是
 
（用A、a表示）．
（4）寶玉與黛玉都有一頭漂亮的黑發(fā)，而他們孩子的發(fā)質(zhì)明顯泛黃，這種子代個(gè)體與親代個(gè)體不想似的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫作
 
．
（5）他們孩子的眉毛與黛玉的眉毛一模一樣，這是因?yàn)榭刂器煊衩济誀畹幕蚪?jīng)
 
遺傳給了他們的孩子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有A，B，C，D四種消化液．A消化液能初步消化蛋白質(zhì)，但對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用；C，D兩種消化液均能消化淀粉，A，B兩種消化液都不能消化淀粉；在C、D兩種消化液中，分別加入少量B消化液后發(fā)現(xiàn)：B消化液能促進(jìn)C消化液對(duì)脂肪的消化，而不能促使D消化液消化脂肪；上述四種消化液均不是胰液．請(qǐng)分析這四種消化液分別是：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

讀顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，將下列顯微鏡操作步驟補(bǔ)充完整（本大題共14分）
（1）在對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
，使
 
（選填“高倍”或“低倍”）物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上的最大光圈對(duì)準(zhǔn)
 
．左眼注視目鏡，同時(shí)用兩手轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
，將光線(xiàn)反射到[
 
]
 
里，使視野均勻白亮．
（2）安放裝片時(shí)，將裝片放在載物臺(tái)上，并用
 
壓住，使標(biāo)本正對(duì)
 
．
（3）調(diào)整焦距時(shí)，眼睛看著物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
，使[
 
]
 
緩緩下降至物鏡接近裝片為止．

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