將下列三個(gè)環(huán)節(jié)與相應(yīng)的解釋用線相連
A.傳 染 源            a.對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群
B.傳播途徑            b.病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑
C.易感人群            c.能夠散播病原體的人或動(dòng)物

A——c    B——b    C——a

解析試題分析:傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群,傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物,傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、經(jīng)水傳播等,易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。
考點(diǎn):本題考查的是傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

許多食品的制作都要利用細(xì)菌或真菌,對(duì)此請(qǐng)分析回答:(7分)
(1)制作饅頭、面包所利用的微生物是_____________,它分解葡萄糖產(chǎn)生的_____________使饅頭、面包膨大松軟。
(2)制作泡菜所利用的微生物是_____________。利用泡菜壇制作泡菜時(shí),既要給泡菜壇加蓋,還要用一圈水來封口,這樣做的目的是__________________________(2分)。
(3)制作甜酒的正確操作順序是_____________。
①將酒曲粉末撒在糯米上,均勻攪拌后壓實(shí)糯米飯,中間挖一個(gè)凹坑,淋上一些涼開水
②將糯米用水浸泡一晝夜,把米淘洗干凈
③將糯米倒入蒸鍋籠屜的蒸布上,鋪平后蓋好鍋蓋,放在爐火上蒸熟
④把容器蓋好,放在溫暖的地方
⑤將蒸熟的糯米用涼開水沖淋一次,放置到微熱時(shí)裝入清潔的容器中
甜酒制作成功的重要標(biāo)志是:聞到酒香,看到米粒呈柔軟狀,食用時(shí)_________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

實(shí)驗(yàn)探究題(共6分)
在觀察雞蛋結(jié)構(gòu)的演示實(shí)驗(yàn)中,按要求將卵殼膜剪破,把其中的內(nèi)容物倒到培養(yǎng)皿內(nèi),你可以看到:
(1)有很多透明的凝膠狀物體,這是________,它能為胚胎發(fā)育提供所需的________。
(2)有一個(gè)黃色球狀的凝膠物體,這是 ______,其內(nèi)貯存有供胚胎發(fā)育用的_______。
(3)在黃色球狀的凝膠物體上,有一個(gè)白色的小點(diǎn),這是______,是進(jìn)行____的部位。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:連線題

將下列產(chǎn)品與其在制作時(shí)所需的細(xì)菌或真菌用線段連接起來。

A.醋a.乳酸菌
B.面包、饅頭b.醋酸菌
C.酸奶、泡菜c.酵母菌
D.醬油d.霉菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:連線題

連線題
請(qǐng)將下列兩組相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用直線連接:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:連線題

將相應(yīng)的仿生內(nèi)容用直線連起來:
(1)雷達(dá)                          a長(zhǎng)頸鹿的血液循環(huán)
(2)宇航服                        b烏龜?shù)谋臣?br />(3)薄殼建筑                     c螢火蟲的發(fā)光原理
(4)熒光燈                      d響尾蛇的熱定位器
(5)跟蹤敵機(jī)的導(dǎo)彈                e蝙蝠的回聲定位
(1)----(  )   (2)----(  )   (3)----(  )   (4)----(  )   (5)----(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:連線題

請(qǐng)將下列動(dòng)物與他們的運(yùn)動(dòng)器官用直線聯(lián)起來。

A.螞蟻 a.剛毛
B.蝴蝶 b.鰭
C.魚 c.翅
D.蚯蚓 d.足

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案