傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生綠藻,細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi),成熟后,傘藻的頂部長出一個傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異.如圖為傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)所做的科學(xué)假設(shè)是______.
(2)圖示的傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)有沒有對照實(shí)驗(yàn)?______.
(3)對傘藻A和傘藻B進(jìn)行細(xì)胞核移植,可以更直接地證明______在遺傳中的作用.請在圖的右側(cè)畫出命藻核移植實(shí)驗(yàn)示意圖,并畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)該實(shí)驗(yàn)所做的科學(xué)假設(shè)是控制傘帽形狀的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi).由于細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi),細(xì)胞核是遺傳的控制中心,遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中,因此,嫁接后傘藻B長出的傘帽形狀與原來的形狀一樣.傘帽形狀的發(fā)育不受嫁接部分的影響,嫁接部分無細(xì)胞核,不含遺傳物質(zhì).
(2)圖示的傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)有對照實(shí)驗(yàn).細(xì)胞核是遺傳的控制中心,遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中,細(xì)胞核對生物的遺傳有重要意義.因此,如果對傘藻A和傘藻B相互進(jìn)行細(xì)胞核移植,移植后的傘藻A長出的傘帽形狀與傘藻B的傘帽形狀一樣,它們相互對照.
(3)該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心.
故答案為:(1)控制傘帽形狀的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi)(細(xì)胞質(zhì)不影響傘冒的形狀)
(2)有.
(3)細(xì)胞核;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題

反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,下列敘述錯誤的是(  )

A.反射必須有完整的反射弧

B.反射弧是一種神經(jīng)結(jié)構(gòu)

C.反射需要多個系統(tǒng)的參與

D.反射要受大腦的控制

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物分類的敘述,錯誤的是(  )

A.生物分類的基本單位是種

B生物分類的最大單位是界

C.分類單位越大所含的物種越多

D.分類單位越小其親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素--------青霉素的費(fèi)來明先生所進(jìn)行的探索過程:
觀察及對問題的認(rèn)識:培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中,偶然生出青霉菌,在其周圍的細(xì)菌沒有生長.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
假設(shè):
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,觀察這些培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響.
結(jié)果:培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖.
請根據(jù)上述“探索過程”回答下列問題:
(1)作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖牵篲_____
A、青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)
B、青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基
C、青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
D、青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
(2)結(jié)論是______.
(3)為了證明青霉素確實(shí)由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中產(chǎn)生的,則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)______實(shí)驗(yàn),其方法是______
______.若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為______.則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生阻止細(xì)菌繁殖的青霉素.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中,下列各項(xiàng)不能作為對照的一組是( 。
A.有光和無光B.溫度和空氣C.30℃和0℃D.濕潤與干燥

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計中,為了控制變量要設(shè)置對照.下列幾組對照中不合理的是( 。
A.潮濕與干燥B.光照與黑暗C.室內(nèi)與室外D.高溫與低溫

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為研究植物甲能不能移植到乙地生長,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一個測定植物甲細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.為保證植物甲移植后能正常生存,乙地土壤溶液的濃度應(yīng)(  )
濃度g/mL0.150.200.250.30
質(zhì)壁分離不分離剛分離顯著顯著
A.≤0.2g/mLB.≥0.2g/mLC.<0.2g/mLD.>0.15g/mL

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

閱讀下列資料并分析回答問題:
資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為.某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為.結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會直接爬向食物.
資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中,然后作如下處理和保存:
分組
處理方法滅菌滅菌后接種細(xì)菌不作任何處理
保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件
根據(jù)資料一回答:
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于______.
(2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是______.
(3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是______.
根據(jù)資料二回答:
(4)若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物“,則只能選擇甲組與______組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),原因是______.
(5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會腐爛的有______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

探究的一般過程是(  )
①作出假設(shè)②實(shí)施計劃③制訂計劃④表達(dá)和交流⑤提出問題⑥得出結(jié)論.
A.⑤②③④①⑥B.⑤①③②⑥④C.⑤①③②④⑥D.②⑤③①④⑥

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同步練習(xí)冊答案