生物學(xué)家根據(jù)生物之間的
 
程度，把生物分為
 
界、
 
界和其他的幾個(gè)界．
考點(diǎn)：生物的分類及分類單位
專題：
分析：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，將生物分為植物界、動(dòng)物界和其他的幾個(gè)界（原核生物界、原生生物界、真菌界）．
解答：解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把生物劃分為不同等級(jí)的分類單位．將生物分為植物界、動(dòng)物界和其他的幾個(gè)界（原核生物界、原生生物界、真菌界）．每個(gè)界又被分為六個(gè)更小的等級(jí)．它們由從大到小依次是門、綱、目、科、屬、種．如植物界中有若干個(gè)門，如藻類、苔蘚類、蕨類、種子植物，每個(gè)門的所有植物都有一些共同的特征．在一個(gè)門里，可能有很多種生物，但是每一個(gè)種里，只有一種生物．因此“界”是最大的分類單位，“種”是最基本的分類單位．因此，題干中的說法是正確的．
故答案為：相似；植物；動(dòng)物．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類常識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

真菌的細(xì)胞都是由
 
、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和
 
組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）圖中②表示的生理過程是
 
．
（2）從功能上看，圖中A所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中的身份是
 
．
（3）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈
 
．
（4）綠草合成的有機(jī)物是通過韌皮部的
 
運(yùn)輸?shù)礁浚?br />（5）圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)是否是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
 
（填“是”或“否”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象．每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮．
（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國新石期時(shí)代的魚紋圖案．魚類在水中前進(jìn)的動(dòng)力主要來自
 
，體表有
 
覆蓋．
（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，迎迎是一只機(jī)敏靈活馳騁如飛的藏羚羊，它們?cè)诜诸惿蠈儆诩棺祫?dòng)物中的
 
動(dòng)物，特有的生殖方式是
 
，后者的牙齒分化為
 
和
 
．
（3）藏羚羊的遷徙是動(dòng)物的一種行為，從動(dòng)物行為獲得的途徑，可將動(dòng)物的行為可分為先天性行為和
 
行為，其中，
 
行為是由遺傳物質(zhì)決定的．
（4）妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏，燕子的飛行器官是
 
，它每呼吸一次，氣體在肺部進(jìn)行
 
次氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)平衡是指：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的
 
和
 
總是維持在
 
的狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

宋代蘇軾的詩“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”中主要隱含下列哪種影響生物生存的環(huán)境因素（　�。�
A、陽光B、土壤C、溫度D、空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)措施不能提高作物的產(chǎn)量（　�。�
A、適當(dāng)增加氧氣的濃度
B、適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
D、延長光照時(shí)間

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科目：初中生物 來源： 題型：

西瓜是我們喜歡吃的水果，同學(xué)們吃的西瓜瓤是由花的哪一部分發(fā)育來的（　�。�
A、胚珠B、子房壁C、花藥D、花托

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科目：初中生物 來源： 題型：

在下列各項(xiàng)中，屬于輸導(dǎo)組織的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案