圖為某小組研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下照射2個(gè)小時(shí)。請(qǐng)分析回答：

（1）A、B兩個(gè)裝置中，不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是    裝置。C、D兩個(gè)裝置中，塑料袋上的水珠較多的是    裝置。這些水珠主要是通過植物葉片上的           
（填結(jié)構(gòu)名稱）散失出來的。
（2）C裝置中，錐形瓶內(nèi)的水中若滴有紅墨水，一段時(shí)間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)縱切面上的導(dǎo)管被染紅，說明導(dǎo)管運(yùn)輸水分的方向是       。
(1)B    C   氣孔     （2）自下而上

試題分析：（1）B裝置中，花盆土壤中得水分在陽光下可以通過蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi)，因此不能能說明塑料袋內(nèi)得水珠是蒸騰作用形成得還是土壤蒸發(fā)得；A裝置由于在植物得莖處扎緊，花盆土壤蒸發(fā)得水分不能進(jìn)入塑料袋內(nèi)，因此塑料袋內(nèi)壁上得水珠只能是植物體得蒸騰作用形成的，故可以證明塑料袋壁上得水珠由植物體散發(fā)出得是A裝置，水分是從氣孔散出的。
（2）植物體內(nèi)得水分和無機(jī)鹽是由木質(zhì)部中得導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸?shù)茫虼酥l縱切面上被染紅得部分是木質(zhì)部（或?qū)Ч埽�，紅墨水（無機(jī)鹽、水）在該部位得運(yùn)輸方向是自下而上。
點(diǎn)評(píng)：此題為實(shí)驗(yàn)探究題，難度一般，熟知植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，進(jìn)行解題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于植物蒸騰作用的敘述，不正確的一項(xiàng)是
A．促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸B．促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收
C．降低植物體的溫度D．參與生物圈的水循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蒸騰作用的意義是
A．降低植 物體表面的溫度，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
B．提高植物體表面的溫度，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的吸收
C．提高植物體表面的溫度，加速有機(jī) 物的分解
D．降低植物體表面的溫度，加速有機(jī)物的合成

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

_______________________能夠帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，給葉片源源不斷地輸送原料。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

認(rèn)真觀察下圖所示的裝置，回答下列問題：

（1）甲裝置可以用來探究光合作用是否需要二氧化碳。若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)當(dāng)裝有_________。
（2）乙裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用能夠產(chǎn)生_________。
（3）丙裝置是探究種子_________的實(shí)驗(yàn)。
（4）丁裝置若用來探究蒸騰作用，此裝置應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．植樹造林會(huì)消耗大量的地下水，會(huì)加重旱情
B．植物的蒸騰作用散失大量的水分，是一種浪費(fèi)
C．植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少
D．在植物體內(nèi)，水往高處流

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物的蒸騰作用主要是通過下列哪一器官完成的
A．葉柄　B．幼嫩莖　C．葉片D．幼根

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

昌樂西瓜以其品種全、質(zhì)量高而聞名。在西瓜結(jié)果的過程中，瓜農(nóng)往往要大量澆水。植物所吸收的水主要用于（   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．果實(shí)膨大D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小麥生長的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于（ ）。
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．平均分配以上三種作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案