下列做法不符合安全用藥的是（　　）
A、用藥前要明確診斷
B、用藥劑量要適當(dāng)
C、一不舒服，就立即使用抗生素
D、服藥前，仔細(xì)閱讀藥品使用說(shuō)明書(shū)
考點(diǎn)：安全用藥的常識(shí)
專題：
分析：安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．
解答：解：A、無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，要明確診斷，A正確；
B、根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害，B正確；
C、抗生素藥物必須憑處方購(gòu)買，因此它屬處方藥，在使用時(shí)必須要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，因此，人只要不舒服，首先使用抗生素是不正確的，C錯(cuò)誤；
D、非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治；處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品，非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用，處方藥不能自己購(gòu)買，按照說(shuō)明服用，在服藥前，一定仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書(shū)或遵醫(yī)囑，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：處方藥的使用要遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，按說(shuō)明書(shū)服用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物的進(jìn)化發(fā)展以及生物界的多樣性上具有重要意義的生物基本特征是（　�。�
A、新陳代謝作用B、應(yīng)激性
C、遺傳變異D、生殖發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（　　）
A、科學(xué)探究通常開(kāi)始于觀察
B、在科學(xué)探究中，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑
C、當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與假設(shè)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以假設(shè)為準(zhǔn)
D、科學(xué)探究中，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將黃豆播種到黑暗處能長(zhǎng)出豆芽，由此可見(jiàn)黃豆種子的萌發(fā)的外界條件不包括（　�。�
A、光照B、空氣C、水D、溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物的發(fā)酵是指（　�。�
A、高等生物的有氧呼吸
B、微生物的有氧呼吸
C、高等生物的無(wú)氧呼吸
D、微生物的無(wú)氧呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

日本血吸蟲(chóng)的唯一中間宿主是（　�。�
A、渦蟲(chóng)B、釘螺C、人D、魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）
 
，兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是
 
．
（2）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
 
．合理密植是為了提高過(guò)程[
 
]
 
效率．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程
[
 
]
 
所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[
 
]
 
中．
（4）過(guò)程B的強(qiáng)弱受
 
等環(huán)境因素的影響．
（5）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某生物興趣小組同學(xué)制作人體空腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并進(jìn)行觀察的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）正確的操作順序是
 
．
（2）步驟③過(guò)程中，蓋玻片的正確方法是
 
．
A．將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B．將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間
C．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后慢慢蓋上
D．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后迅速蓋上
（3）步驟①中，用
 
對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色處理，這樣在顯微鏡下觀察時(shí)，物像清晰．
（4）在用顯微鏡觀察人體空腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要充分掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其使用方法，如圖所示．甲圖中的鏡頭組合能使標(biāo)本放大到一定倍數(shù)，當(dāng)看到模糊物像的時(shí)候，若要使物像更加清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)示[
 
]
 
．

（5）觀察乙、丙兩圖所呈現(xiàn)的物像，該實(shí)驗(yàn)中觀察到的物像應(yīng)該是如圖
 
所示的物像一致．
（6）丁圖中欲使[6]細(xì)胞移到視野中央，載玻片應(yīng)向
 
方移動(dòng)．保持目鏡不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，由10×物鏡換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野的變化是
 
．
（7）上述操作中，發(fā)現(xiàn)視野中有污物[7]存在．移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，換上40×物鏡后，污物仍不動(dòng)．但換上10×目鏡后，污物消失，說(shuō)明污物在
 
上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物的部分組織類型及其過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）具有輔導(dǎo)作用的是：[
 
]
 
：
（2）具有保護(hù)作用的是：[
 
]
 
．
（3）具有營(yíng)養(yǎng)功能的是：[
 
]
 
．
（4）具有分裂增生能力的是
 
（填數(shù)字），該組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：
 
．
（5）圖中沒(méi)有所示出來(lái)的對(duì)植物主要起保護(hù)和支持作用的組織是
 
．

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