如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是光合作用，此過程進(jìn)行的場所是葉綠體B、在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動只有呼吸作用，此過程進(jìn)行的主要場所是線粒體C、B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物既沒有進(jìn)行光合作用又沒有進(jìn)行呼吸作用D、C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸道對吸入的氣體有溫暖、
 
和
 
的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸作用的簡單反應(yīng)式是（　�。�
A、CO2+H2O→有機(jī)物B、有機(jī)物→CO2+H2OC、H2O+O2→有機(jī)物D、有機(jī)物+O2→CO2+H2O

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們?nèi)R蕪是生姜、大蒜的重要產(chǎn)地，其中生姜要存放于“姜井”中，如果一個存放生姜的“姜井”很長時間沒有打開，在取姜時貿(mào)然進(jìn)入，可能會危及生命，請問這是什么原因造成的？（　�。�
A、生姜進(jìn)行呼吸作用消耗掉了氧氣B、生姜進(jìn)行光合作用消耗掉了二氧化碳C、生姜進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有毒D、生姜進(jìn)行呼吸作用吸收了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了如圖的裝置（瓶中植株未經(jīng)暗處理）．下列描述中，正確的組合是：①該裝置可驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣；②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；③丙內(nèi)石灰水保持澄清；④丙內(nèi)石灰水變渾濁．（　�。�
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對光合作用與呼吸作用的關(guān)系的敘述，錯誤的是（　　）
A、呼吸作用所分解的有機(jī)物來自光合作用B、光合作用進(jìn)行時，呼吸作用就停止了C、呼吸作用所放出的能量來自于光合作用D、兩種作用既相互依存，又有區(qū)別

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們都有這樣的生活經(jīng)驗，蘿卜放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間（　�。�
A、被細(xì)菌和真菌等分解者分解B、蘿卜細(xì)胞的呼吸作用消耗了有機(jī)物C、蘿卜細(xì)胞停止了分裂和生長D、蘿卜進(jìn)行了蒸騰作用，散失了較多的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面選項中不符合綠色植物光合作用功能特點(diǎn)的是（　�。�
A、釋放能量供生命活動的需要B、利用光提供的能量C、把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能D、合成淀粉等有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

為使驗證植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實(shí)驗獲得良好效果，如圖所示的示意圖中的塑料袋最好為（　�。�
A、白色B、紅色C、黑色D、無色

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