A、白色 | B、紅色 | C、黑色 | D、無色 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是光合作用,此過程進行的場所是葉綠體 | B、在A點植物進行的生理活動只有呼吸作用,此過程進行的主要場所是線粒體 | C、B點為曲線與橫軸的交點,該點表示植物既沒有進行光合作用又沒有進行呼吸作用 | D、C點表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時進行光合作用的強度大于呼吸作用的強度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、水循環(huán) | B、碳-氧平衡 | C、生態(tài)平衡的調(diào)節(jié) | D、物質(zhì)分解 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、裝有新鮮葉片的白色塑料袋 | B、裝有燙熟葉片的黑色塑料袋 | C、裝有燙熟葉片的白色塑料袋 | D、裝有新鮮葉片的黑色塑料袋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、本實驗證明呼吸作用消耗氧氣 | B、若改用白色的塑料袋本實驗也一定能成功 | C、本實驗?zāi)艹浞值淖C明植物的活細胞能進行呼吸作用 | D、本實驗證明呼吸作用釋放二氧化碳氣體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩個保溫瓶的大小相同 | B、甲、乙兩瓶中的種子干重相等 | C、甲瓶中放萌發(fā)的種子,乙瓶中放干種子 | D、實驗前甲瓶的溫度高于乙瓶的溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、提倡騎自行車或步行的方式出行 | B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)率 | C、多開采森林木材,改善我們的生活 | D、建立自然保護區(qū),保護生物多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接的關(guān)系 | B、古人類的化石是研究人類起源問題的直接證據(jù) | C、古人類用火把食物烤熟,改善了身體的營養(yǎng),促進了腦的發(fā)育 | D、亞洲直立人是從非洲遷徙過來的 |
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