小明是個(gè)男孩，如果小明的父母再生第二個(gè)孩子（　�。�
A、一定是個(gè)妹妹
B、一定是個(gè)弟弟
C、是妹妹的概率大于弟弟
D、是妹妹的概率等于弟弟
考點(diǎn)：人的性別遺傳
專題：
分析：人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．
解答：解：在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染體的精子和含Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞．受精時(shí)，如果是含X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性．
  由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整個(gè)人群中男女性別之比大致1：1．所以小明是個(gè)男孩，如果小明的父母再生第二個(gè)孩子是妹妹的概率等于弟弟．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握性別遺傳的過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

白菜和菠菜應(yīng)多施含（　　）的無(wú)機(jī)鹽．
A、氮B、磷C、鉀D、鐵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，請(qǐng)分析：圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少的生物、食物鏈數(shù)、積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物依次是（　�。�
A、分解者、3、蛇
B、蛇、2、草
C、生產(chǎn)者、3、青蛙
D、分解者、5、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在種子萌發(fā)過(guò)程中，最先突破種皮進(jìn)行發(fā)育是如圖所示的（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)50年代，美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)了（　�。�
A、生物的遺傳密碼
B、人類基因組圖譜
C、生物體主要遺傳物質(zhì)是DNA
D、DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物的生活環(huán)境的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A、生物的生存地點(diǎn)是生物的生活環(huán)境
B、不同種類的生物對(duì)環(huán)境的要求是不同的
C、太陽(yáng)和水分是影響環(huán)境的最主要因素
D、生物的生活環(huán)境包括影響生物生活的各種因素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是著名的生物學(xué)家--微生物之父巴斯德做過(guò)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如甲圖所示，巴斯德使用了兩種瓶來(lái)作實(shí)驗(yàn)，寬口瓶和鵝頸瓶，兩瓶中放入相同的肉湯，并敞口放入同樣的環(huán)境中（空氣、溫度、濕度、光照完全相同），而且瓶?jī)?nèi)和外界空氣都是相通的，放置一周后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象-將會(huì)是怎樣的？
 

（2）巴斯德進(jìn)一步改進(jìn)其“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)，如乙圖所示：
A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有同等量的新鮮肉湯，A瓶煮沸，B瓶不作處理，一段時(shí)間后，你認(rèn)為變質(zhì)的一瓶應(yīng)該是哪一瓶？試分析其變質(zhì)的原因．
 

（3）在乙實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，巴斯德又進(jìn)一步改進(jìn)其“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)，如丙圖所示，在乙實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷靜置室內(nèi)，數(shù)日后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將會(huì)是怎樣的？
 

（4）甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)所控制的變量依次是
 
．
A、瓶子的大小  B、細(xì)菌的有無(wú)  C、肉湯的多少 D、環(huán)境條件的好壞
（5）甲、乙、丙圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，控制該變量的方法依次是
 
．
A、保持原來(lái)瓶頸的直頸或彎頸  B、一瓶煮沸，一瓶不作處理
C、將彎頸瓶的變頸打斷    D、將兩個(gè)瓶頸都打斷
（6）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)菌的產(chǎn)生是
 
．
（7）巴斯德根據(jù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了著名的食品保存法
 
直到現(xiàn)在仍廣泛應(yīng)用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面為制作洋蔥圖片時(shí)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)用箭頭把序號(hào)跟實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的順序判斷正確的操作步驟：
 

（2）圖中②所示的操作是
 
，正確操作步驟是
 
．
（3）步驟③用的液體是
 
．步驟④實(shí)驗(yàn)采用的材料是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制時(shí)，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
B、癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變
C、所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化
D、利用干細(xì)胞可成功修復(fù)患者受損神經(jīng)細(xì)胞

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