在種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮進(jìn)行發(fā)育是如圖所示的（　�。�
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件和過程
專題：
分析：我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．如圖所示：①是胚根，②是胚軸，③是胚芽，④子葉．
解答：解：種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長(zhǎng)：①胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細(xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是熟悉種子的結(jié)構(gòu)以及發(fā)育過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

植物生長(zhǎng)表現(xiàn)出向光性是由于（　　）
A、向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)慢
B、向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快
C、背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)慢
D、背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對(duì)蝙蝠的分類中，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A、動(dòng)物B、鳥類
C、脊椎動(dòng)物D、哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物鏈中正確的是（　�。�
A、陽光→草→兔→狼
B、野蘑菇→鷹→野兔
C、草→昆蟲→青蛙→蛇
D、蛇→蛙→昆蟲→草

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于生殖的是（　�。�
A、紅骨髓不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞
B、蝌蚪發(fā)育成青蛙
C、一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌
D、雞蛋孵化成雛雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不包括（　　）
A、細(xì)胞膜B、線粒體
C、細(xì)胞壁D、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明是個(gè)男孩，如果小明的父母再生第二個(gè)孩子（　�。�
A、一定是個(gè)妹妹
B、一定是個(gè)弟弟
C、是妹妹的概率大于弟弟
D、是妹妹的概率等于弟弟

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學(xué)探究是探究生命的重要言說，是人們主動(dòng)獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一．請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：
 
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問題，請(qǐng)做出假設(shè)：
 
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取生長(zhǎng)狀況相同的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．甲放在
 
下培養(yǎng)．把乙放在
 
處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光照．在所有的實(shí)驗(yàn)中都有變量，在本實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào) 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2mL唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴
請(qǐng)回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
 
，與1號(hào)試管起
 
作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用
 
兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
 
．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
 
消化，又能進(jìn)行
 
消化．
（5）實(shí)驗(yàn)中37℃左右的水浴保溫模擬了人體
 
中的溫度，該實(shí)驗(yàn)有不完善的地方，請(qǐng)你幫忙改進(jìn)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案